第二节从种到界.初中教学课件.pptVIP

张桥一中 八年级生物 * 第二节 从种到界 * 上节课我们了解了植物的分类依据主要是根、茎、叶、花、果实、种子的形态特征；动物则依据形态特征、生理功能和内部构造的相似程度。 生物学家为了弄清生物间的亲缘关系，依据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分为不同等级的分类单位。 * 界 门 纲 目 科 属 种 （种是最基本的分类单位） 界 门 纲 目 科 属 种 * ***省 ***市 ***区 *****初学 初***年级 ***班级 ***同学 * 界门 纲 目 科 属 种 包含 生物 种类 生物 相同 特征 （种是最基本的分类单位） 生物分类等级由大到小顺序是: * 想一想：在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。 答：种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类方法是按照生物体的差异特征来分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。 * 所以，种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。 * 1.________是研究生物的一种基本方法。 2.生物分类依据是________________________________。 3.生物分类的意义________________________________。 生物分类 生物的相似度（包括形态结构和生理功能） 为了弄清不同类群的亲缘关系和进化关系 * 1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：___________________________, 其中____ 中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，__ 中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。 2.什么是分类的最基本单位? 3.一个物种就是一个生物吗? 4.生物学家主要通过__________________对生物进行分类。 5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最近？ 界 、门、 纲 、目、 科 、属、 种 种 错 生物之间的相似程度 (同种) 种 界 * 第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。 例如，银杉的学名为 Cathaya argytophylla Chunet?Kuang 属名 种加词 命名者的姓名 林奈—双命名法 （名词） （形容词） * 第一部分是____，第二部分是______ ，种加词后面还应有__________，有时命名者的姓名可以 ______。双名法的生物____部分均为_______，并为______；命名者姓名部分为_____。 例如，银杉的学名为 Cathaya argytophylla Chunet?Kuang 属名 种加词 命名者的姓名 林奈—双命名法 （名词） （形容词） 属名 种加词 命名者的姓名 省略 学名 拉丁文 斜体字 正体 * 动物界 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 脊索动物门 尾索动物亚门 头索动物亚门 脊椎动物亚门 * 看一看 马是怎样被列入不同等级的分类单位的？ * 门 马 斑马 驴 犀牛 牛 虎 狗 * 门 马 斑马 驴 犀牛 牛 虎 狗 * 门 羊 猪 蝙蝠 兔 鼠 蛇 企鹅 * 门 鲨鱼 蛙 龟 马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都有脊柱、它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。 * 纲 马 斑马 驴 犀牛 牛 虎 狗 * 纲 羊 猪 蝙蝠 兔 鼠 马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生，哺乳等特征，都属于哺乳纲。 * 目 马 斑马 驴 犀牛 犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。 * 科 马 斑马 驴 驴是另一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾退化。它们被划分到同一个科——马科。 *