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阅读教学中培养语感初析 　　语感是人们对语言文字的一种敏感。郭沫若同志说过：“大凡一个作家或诗人总要对语言的敏感，这东西如水到口，冷暖自知……这种语感的培养，在儿童时代十分重要。”因此教学中教师应把语感培养放在语言训练的首要位置。结合教学实践，我谈一下培养学生语感的一些做法。 　　一、创设激情，培养语感 　　学生们有着纯真的心灵，只因为他们的生活经验少，对事物认识较粗浅，对于课文中所蕴含的情感难以深入体会。教师在教学中应针对儿童特点，运用各种教学手段创设情境，让他们展开想象的翅膀去感知文章内容，并受到感染。如《数星星的孩子》一文中，第一段就写得很美：“满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里靠着奶奶数星星，一颗，两颗，一直数到了几百颗。”教学时，我先出示星空图，让学生直观了解星空，激发学生探索星空的兴趣。接着让学生说说由这些星空图想到了什么？再让他们朗读，体会课文中“把星星看作是珍珠”“把星空看作是碧玉盘”的妙处。又如《再见了，亲人》一文，语言朴实无华而感情真挚强烈，是一篇饱含深情的好文章。由于文章所写的是发生在五十年代初期的事，对于在和平环境中成长的小学生来说，文中的有些内容他们感受不够深刻，不易在感情上形成非常强烈的共鸣。为此，我在课前做了一些精心的准备。先是让同学们自行去搜集一些关于抗美援朝战争的历史资料，接着组织大家观看历史题材电影《上甘岭》，然后举办