苏教版六年级语文上册习作六(精品·公开课件).pptVIP

2、学生交流课文人物的表达方法： 　　（1）明确中心。寻访家乡名人的成长足迹，我们一定会发现许多闪光点，要表达出自己眼中的名人形象，确定要表达的中心。 　　（2）精心选材。 　　A、内容：“名人”身上的闪光点很多，故事也很多。那么，怎样表达闪光点呢？就要选取最让你感动的，最吸引你的事情，来凸显名人特点。 　　B、表达形式：要善于抓住人物的外貌、语言、行动、心理活动等细节描写来反映人物的特点。 　　C、道出真情。在讲述“名人”事迹的同时，也是我们自己心灵接受洗礼的时候。在习作中，我们要随时道出我们内心的感动，写出对家乡名人的敬佩之情。 * * 习作6 家乡的名人 题目要求： 说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王” ……也可以称得上地方上的名人嘛。 你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，还可以上网查找一下，然后写一篇习作。 要求: 一、采用调查访问或直接拜访的形式,走进社会,了解自己家乡的名人; 二、能根据习作要求,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。 写作指导： 一、锁