幼儿T台服装表演.PPT

学习目标 知识目标 1 了解主题活动选择主题、确定目标的理论依据和基本要求，学会选择主题活动的基本内容和基本形式。 2 熟悉主题活动方案的基本结构，掌握主题活动的评价方法。 能力目标 1 通过主题活动选题、目标设计、内容选择和方案评价的练习，提高判断、解决问题和决策的能力。 2 通过班级主题活动方案设计和实施的模拟演练，提高合作能力和语言表达能力。 素质目标 1 通过学习树立以人为本的观念，养成爱生敬业的职业素养。 2 在设计主题活动的过程中养成细心、耐心的心理品质。 模块1 主题的选择与开发 情境分析导入 案例1（见书本093页） 案例2（见书本093页） 讨论分析：请分析这两个情境中幼儿教师的做法，并谈谈对你的启示。 知识内容学习—理论知识 一、 主题活动的含义 “主题”指课程的某一单元、某个时段所要讨论的中心话题。 幼儿园的班级主题活动是指围绕某个中心开展的跨领域、多学科系列的教育教学活动。 幼儿园主题活动课程是幼儿围绕一个主题，进行自主观察、探究周围现象和事物，教师适时、适度予以支持和引导的有师生共同建构的一种活动课程。 二、 主题活动提出的理论依据 1 陈鹤琴的单元教学理论 2 新皮亚杰理论 三、 活动主题的类型 1 根据主题活动的性质来分 (1) 日常生活主题。 (2) 学习指导主题。 (3) 品德行为主题。 (4) 阶段性主题。 (5) 节日性主题。 (6) 偶发性主题。 2 根据主题活动的内容归属领域来分 (1) 健康领域。 (2) 语言领域。 (3) 社会领域。 (4) 科学领域。 (5) 艺术领域。 四、 活动主题的选择 1 选题的理论依据 (1) 人本主义学习理论 (2) 建构主义学习理论 2 选题的基本原则 (1) 本土化原则： (2) 生活性原则： (3) 探索性原则： (4) 主体性原则： (5) 整合性原则： 3 活动主题的选题方法 (1) 选择一定学科或领域的主题： (2) 选择社会生活事件和幼儿自身的生活事件为主题： (3) 选择专门提炼和概括的过程、原理或变化规律为主题： (4) 选择文学作品为主题： 知识内容学习—实务知识 一、 主题活动的命名 幼儿园主题活动的命名最好是要新颖、响亮、动听、儿童化，活动名称既能反映活动的主要内容，又能体现教师的活动理念，还能符合活动命名的规范。 知识链接：主题活动的命名 二、 幼儿园常见的主题活动 在幼儿园主题活动中，主题应该不拘一格，主题的选择方式也是多样化的，不同来源主题的比重应该从幼儿园自身的状况出发加以确定。 知识链接：各年龄段幼儿主题活动可供选择的主题 幼儿T台服装 表演 一、 课堂训练 （一） 活动主题的命名 阅读主题活动“我和空气做游戏”（见书本098页）后并作小组讨论和交流，谈谈你对活动的名称以及二级活动的主题选择的看法。 （二） 活动主题的设计 请按照书本098页中的教育情境设计活动的主题，并分小组交流，讨论小组成员所设计主题的优点和不足。 二、 实战演练 选取见习幼儿园各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）主题活动各1个，分析其选题的优劣，并列出改进建议。 课外拓展任务 一、 阅读材料 （一） 主题活动计划的制订 （二） 幼儿园安全教育主题活动一览表 二、 拓展练习 如果你要拟定一个主题参加市级的幼儿园主题活动比赛，选题范围不定，你选题的考虑因素是什么？请拟定一个具体的题目并说明选题的理由。 三、 网络资源 1 http：//www.baby/ 学前谷中国婴幼儿教育网 2 http：/// 南京市鼓楼幼儿园 单元五 班级主题活动的设计与实施 操作技能训练