最新“儿童乐园”四课时复习教学设计.docVIP

整体把握知识结构 促进知识系统化 ——《义务教育课程标准实验教科书 数学》（青岛版一年级下册） 总复习教学设计与反思 山东省宁阳县教科研中心 柏义伟 山东省宁阳县实验小学 王建华 第 一 课 时 教学内容：复习“百以内数的加减法” 教学目标： 1、在解决问题的过程中，巩固对100以内数的加减计算方法的理解和掌握，并能形成一定的计算速度。 2、以解决问题为依托促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。 3、在经历探究问题的过程中“温故而知新”，对知识有新的认识、提高。 教学过程： 创设情景，提炼信息： 1、谈话引入：老师想问小朋友一个问题，平常你们喜欢到哪儿去玩？能不能把高兴的事说出来听一听？ 2、出示课本插图，提出几个问题引导学生思考并回答： （1）这是一幅“儿童乐园”图，从图中你能发现什么？（或小朋友们在干什么？） 引导学生发现图中的主要景物——飞天轮、龙船、蹦蹦床、电瓶车。（或引导学生发现图中的几个主要活动——有的小朋友在坐飞天轮，有的小朋友在坐龙船，有的小朋友在跳蹦蹦床，有的小朋友在开电瓶车。） （2）A：从图中你能发现哪些数字信息？ 引导学生发现开展几个主要活动的人数——坐飞天轮的有23人，坐龙船的有16人，跳蹦蹦床的有15人，开电瓶车的有4人。 坐飞天轮的有23人是情景中以文字叙述方式告知的，开电瓶车的只有4人，以上两条信