七步法在高职成本会计教学设计中运用.docVIP

“七步法”在高职《成本会计》教学设计中的运用 　　摘要：《成本会计》是高职会计专业的核心课程，本文对借鉴德国职教专家Eicker教授提出的教学设计“七步法”及其如何应用于《成本会计》课程的实践性教学做了相应的分析，旨在提高成本会计的教学效果，更加突出学生职业行动能力的培养。 　　关键词：七步法；高职；成本会计；教学设计 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）02-0102-02 　　 　　“七步法”是德国Rostock大学技术教育研究院的Eicker教授研究提出的教学设计思想，是“学习领域导向型教学设计” 的一套系统理论。Eicker教授主张教学设计应包括：教学条件、指导思想、教学任务、教学过程、教学资料、教学项目评价和以报告形式总结等七个步骤，其具体内容可以理解为（1）查明教学中重要与具体的起始条件；（2）教学指导思想具体化；（3）创设工作任务与情境，说明学生的主要任务与学习内容；（4）拟定可能性流程；（5）制作相关的实验指导和教学材料；（6）讨论并进行对教学项目的评价；（7）以报告形式总结教学设计工作。Eicker教授的“七步法”如何在《成本会计》课程实践性教学中得到应用，笔者拟就此提出自己的一些设想。 　　明确教学条件（教学环境） 　　教学目标是教学设计的首要环节。高职成本会计的教学目标是为中小企业培养高素质的具有较