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科技活动七年级上册教案 第一单元 第一课时：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的： 1、 让学生通过动手橾作，掌握电风扇的使用原理。 2、 通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点： 实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、 小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。 二、 设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验2人橾作，1人记录，1人观 察，再轮流 3、 分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘，动时所需的时间最短。 4、 评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 第二课时：神奇的风帆 教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂 得如何投稿。 教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课教学目的 教学重、难点 教具 出示“征稿启事” 二、 寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ 出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 找一些有关风帆知识的书。 三、 整理收获 1、风帆百态2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、 构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、 如何修改稿件 同学互相交流。 第三课时：让小电珠亮起来 教学目的： 1、 让学生知道风力发电机的工作方式。 2、 让学生学会连接电路。 3、 培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点： 动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 了解风力发电机的工作特点。 二、 设计风力发电模型 要注意： 1、 风力发电模型示意图 2、 风力发电说明 3、 风的来源及风力大小 4、 橾作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、 功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过； 当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、 学生分组实验。 3、 学生汇报实验结果。 4、 小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方 法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元 第一课时：向英雄致敬 教学目标： 1、 知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受 到爱国主义的教育。 2、 知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、 洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。 教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程： 一、 出示通知：队员们做准备 二、 表演节目 1、 表演小品《英雄母亲的一天》 2、 全班齐唱《英雄赞歌》 三、 幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？” 2、交流 四、 采访计划 1、 我想知道英雄的读书经历。 2、 我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、 想一想 1、 怎样与英雄取得联系？ 2、 通过提问能达到采访的目的吗？ 3、 将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？ 第二课时：采访身边的英雄 教学目的： 1、 通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、 培养学生的实践能力。 教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程： 一、 选择采访对象 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？ 通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？ 二、 采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。 1、 采访目的 2、 采访地点 3、 采访时间 4、 记录工具 5、 采访内容 要知道：1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想（幻灯出示） 1、 怎样与英雄取得联系？ 2、 通过提这些问题能达到采访目的吗？ 三、归来话英雄：对采访记录进行整理。 第三课时：大家心目中的英雄 教学目的： 1、 学会调查研究的方法和目的。 2、 学会设计问卷和发放回收问卷。 教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程： ■一、确立调查内容 我们想知道的问题有： 1、 小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？ 2、 初中生和高中生心目中的英雄是否一样？ 二、 设计问卷 1、 我们选择的调查对象是： ，共 人。其中，小学生有 人，初中生 有 人，男生有 人，女生有 人。 2、 根据调查内容，设计问卷。 三、 想一想：怎么发放和回收问卷？ 问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？ 四、 整理分析调查数据 1、 我们一共回收了 份问卷。 2、 我们根据问卷回答情况制作了 “