立足学生健康发展创办人民满意学校(高中)省级示范学校资格复查自评报告.docVIP

立足学生健康发展创办人民满意学校(高中)省级示范学校资格复查自评报告.doc

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立足学生健康发展创办人民满意学校 省级示范学校资格复查自评报告 第一高级中学创建于年,至今已有年的历史,占地面积近万平方米, 总建筑面积近万平方米。现有个教学班,在校学生人。学校师资力量雄 厚,在岗教职工人,其中特级教师人,市名师人,正高职高级教师人, 高级教师人,已获得研究生学历人。专任教师学历迗标率100%。雄厚的 师资铸就了学校卓著辉煌的教学业绩,连续年高考成绩居市县市区一中前 列,各学科竞赛及体育竞赛成绩也居全省前列。 学校年被确定为省首批办好的重点中学,年被授予“市示范学校”和 “市名牌学校”的光荣称号,年被正式授予“省普通中学示范学校”的荣 誉称号,年顺利通过了 “省示范高中”的复评验收。 近年来学校先后获得了 “影响市民生活100品牌”、“省教育科学实验 学校”、“省安全文明校园”、“省园林式学校”、“省依法治校先进集体”、“省 最佳文明单位”、“全国100家民主管理先进单位”、“全国模范职工之家” 等殊荣。年连续四年获得清华大学新百年领军计划校长实名推荐学校资格 和优质生源基地荣誉。 近几年,学校党委、行政以科学发展观为指导,勇于探索、不断创新, 确立了 “科研兴校、管理强校、质量立校”的办学理念和创建“省知名高 中”的办学目标,全校师生团结一致,积极进取,在办学条件、教育教学 质量、办学效益等方面再上新台阶。学校德育工作、党建工作、文明创建、 新课程改革和校本教研等方面都取得了可喜的成绩。 一、领导班子求真务实,办学行为严守规范 近年来,学校领导班子坚持真抓实干,团结协作,积极探索民主管理 的新路子。坚持一切从实际出发,从工作的需要出发,从学生的发展出发, 从教职工的利益出发,树立为师生服务意识,想实招,办实事,求实效, 使学校管理透明化、规范化。大力推行校务公开,在解决根本问题上下功 夫,体现出坚决果断的决策力和不折不扣的执行力。 一是加强调查研究,提高解决实际问题的能力。学校班子成员深入各 年级组、各教研组,深入开展调研活动,把倾听师生呼声、解决实际问题 作为贯彻落实科学发展观的重要举措。一方面切实转变工作作风,坚持“重 调研、讲科学、慎决策”、“讲真话、重实干、求实效”,进一步把心思凝聚 到干事业上,把精力集中到谋工作上,把功夫下到抓落实上,把本领用在 促发展上,在真抓实干中开拓前进。另一方面切实改进工作方法,坚持真 抓实干,大力提倡“一线工作法”,即情况到一线了解,问题到一线解决, 感情到一线融洽,课题到一线调研,工作到一线落实。把工作的着力点放 在调查研究和解决问题上。 二是加强团结协作,提高科学民主决策能力。学校领导班子是一个团 结的集体,是一个坚强的核心,所以无论遇到任何问题总是协商解决,协 调解决,在任何情况下不留隐患,不留遗憾。始终坚持和贯彻民主集中制 的原则。坚持和完善党委集中领导和个人分工负责相结合的制度,建立正 常的工作秩序,提高解决自身问题的能力。在工作中,充分发扬班子内部 民主,做到重大问题由班子集体讨论决定,班子成员分工明确,按分工开 展工作。同时还充分发扬群众民主,广泛倾听教职工的意见或建议,并发 动教职工积极参加民主管理,每年搜集来自教职工的合理化建议,集思广 益,不断推进决策的科学化、民主化。 三是要加强廉政建设,提高拒腐防变能力。廉洁是学校领导干部的政 治生命,要坚持立党为公,执政为民,将廉政建设作为加强领导班子思想 作风建设的一项重要内容和关键环节抓紧、抓好。班子成员以身作则,始 终保持清廉自守,克己奉公,严守党的纪律和政治规矩,以身作则,处处 起到表率作用;利用道德讲堂,引导广大教职工向善行善,在学校起到了 很好地示范引领作用。 与此同时,学校努力促进教育公平,均衡配置教育资源,实施阳光招 生,严格按上级主管部门下达的计划招生,至年,严格按照上级文件精神 落实“飞翔计划”,确保家庭经济困难的学生顺利完成学业。学校严格按照 物价部门核定的收费政策收费,下发了《市第一高级中学收费公示和治理 乱收费责任追究制度》,校长与负责收费的部门及人员签订了《市第一高级 中学教育收费治理工作责任书》,每学期开学前在学校公示栏公布了收费项 目、收费依据、收费标准及监督电话,让所有学生和家长监督我们的收费 情况。经明察暗访,我校没有发现教师进行有偿家教及私自办班的情况。 教辅资料的征订严格按照一科一辅的原则,由学校教辅资料选定委员会在 教育书刊发行社提供的目录中选订,严禁教师以任何形式强迫或诱导学生 到指定摊点购买图书、报刊、教辅、试卷等资料。 二、不断更新办学理念,努力改善办学条件 科技进步日新月异,生产力水平有了很大提高,全球经济一体化趋势 进一步增强,必然会导致大众对中学教育提出新的需求。自省实施新课程 改革以来,学校经历了观念大变革。校领导对学校的发展和定位有了更清 晰的思考,制定

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