地理：第3单元《单元活动　走进数字“地球”》 学案.docVIP

地理：第3单元《单元活动　走进数字“地球”》 学案 【目标导航】认识“数字地球”的概念、支撑技术和主要特点。了解“数字城市”、“数字校园”的概念和主要应用。 【课堂互动】 知识点一、认识“数字地球” 自主学习 1．“数字地球”的概念： 数字地球通俗地讲就是建立一个“虚拟地球”，用 的方法将地球上有关的信息转化为 信息装入计算机中，实现在网上的流通。 2．数字地球的核心思想： 手段统一处理地球问题； 地利用信息资源，并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们想了解的有关地球的信息。 3．“数字地球”的支撑技术： 需要很多学科，如信息高速公路、高分辨率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处理与存贮技术、可视化与虚拟现实技术，并与 、 、 技术相融合。 图表导读 图3-4-1　数字地球示意图 1．地球上任意一点的定位至少需要几颗卫星？ 2．为数字地球系统提供信息的两大基础部分是什么？ 图3—4—2 电子商务示意图 电子商务是借助哪两个系统开展的商务活动？ 看图简要说明电子商务的一般流程。 合作探究 查阅相关资料说说电子商务与传统商务相比有哪些优势？ 知识点二、未来城市——“数字城市” 自主学习 1．概念 “数字城市”是“数字地球”的重要组成部分。它综合运用 系统、 、 、网络、多媒体及虚拟仿真等技术，以 的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息，从而提高城市的 、 和保护环境，为城市的 提供决策支持。 2．“数字城市”的作用： 能够为人类创造高效的、信息化的工作环境和舒适、方便、安全、现代化的生活环境。 图表导读 图3—4-4 城市政府电子化管理示意图 本图比较直观地反映了数字城市中电子化管理系统的组成和结构，从图中可以看出，电子化管理系统由哪两部分组成？ 活动提示 本活动设置的意义主动思考数字地球建设的意义，培养主动思考、参与学习的意识。在活动中，我们可以联系你自己的亲身经验和体会，访问你身边的同学、朋友和家长，总结数字化生活给你们带来的便利和烦恼。 知识点三．未来校园——“数字校园” 自主学习 “数字校园”是利用 、通信技术对校园内的信息资源进行全面的数字化，通过整理加工，使这些信息资源能够有序地运转，从而更好地为教学、科研、管理和生活服务。 活动提示 数字校园较之数字地球与数字城市更贴近我们的学习生活，教材在这里设置这一活动的目的是让我们亲身感受数字校园的便利。活动中要注意以下问题： (1)按活动中的要求，亲自注册网络大学生。 (2)注册后进入网站，了解校园网络的主要构成。 (3)思考网络教学的利与弊。 典例感悟 “数字地球”是1998年美国前副总统戈尔提出的，严格讲是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，对地球多分辨率、多尺度、多时间和多种类的三维描述，也就是模拟地球。据此完成1-3题。 1．“数字地球”即（　） A．数字化、信息化的虚拟地球　　 B．用数字度量半径、体积、质量等的地球 C．用经纬网络描述的地球　　 D“数字城市”和“数字校园” 2．“数字地球”的技术支撑包括（　） ①遥感技术②全球定位技术③地球信息系统 ④虚拟技术⑤网络技术 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②③④ D．①②③④⑤ 3．“数字地球”的应用领域包括（　） ①可持续发展②政府政策③百姓生活④科学研究 A．①②　 B．③④ 　 C．①②③ 　 D．①②③④ 解析：本题组考查有关数字地球的一些基本知识，要求学生平时注意双基。 答案：1．A 2．．D 3．D 变式训练 1．数字地球的最大特征与依据是 （ ） A．全球网络 B．分布式存储 C．虚拟现实技术 D．高分辨率卫星影像 2．有关数字地球的说法，不正确的是（ ） A．将自然信息按地理坐标整合 B．将自然信息从区域到全球整合 C．数字地球能立体、动态的显示 D．人文信息无法按坐标整合 3．“数字地球”与其他信息系统相区别的根本标志是( ) A．空间性 B．数字性 C．整体性 D．上述三者的融合统一 典例感悟 例4．有关数字校园的叙述，错误的是( ) A．可以对校园内的信息资源进行全面数字化 B．建设校园网络需要用网络、通信技术 C．数字校园只局限于校园内使用，无法面向社会 D．利用校园网络，教师可以在家中进行电子备课 解析：数字校园既面向校园，又面向社会，可以使更多的人利用教育资源。 答案：C 例5．