基于之江汇教育广场的智慧课堂培训与操作实践-丽水教育信息技术.PDF

基于之江汇教育广场的智慧课堂 培训与操作实践 桐庐县实验小学 江锋 2018年8月 内容提要： 一、什么是基于之江汇教育广场的智慧课堂？ 二、使用之江汇教育广场需要哪些准备工作？ 三、使用“互动课堂”的教学环境有哪些？ 四、智慧课堂的未来会怎样？ 一、什么是基于之江汇教育广场的智慧课堂？ （一）什么是智慧课堂？ 可扫码观看“阮高峰名师工作室”我转载的一篇文章。 一、什么是基于之江汇教育广场的智慧课堂？ （二）之江汇教育广场的定义：中国教育云-浙 江教育资源公共服务平台是以云计算为基础， 通过信息技术与教学过程深度融合，搭建涵盖 核心应用的教育云平台，同时汇聚第三方优质 资源及应用，面向教育机构、老师、学生、家 长提供一站式的教学服务。 教师帐号 师训平台 其它省份 学籍系统或校 学生帐号 浙江教育资源 管理员自建 公共服务平台 电脑端软件 手机端APP 网页端 “教学助手”及 “之江汇教育广场” “互动课堂” 及“电子书包” 国家平台 资源、课程与应用 省级平台 省级资源、课程和应用 网 络 空 市级平台 区域特色资源和应用 间 县级平台 学校特色应用 校本资源和应用 网络学习空间与其他系统的区别 ? 是网络学习空间吗 网络学习空间是实名制、组织化的、可管可控的 一、什么是基于之江汇教育广场的智慧课堂？ （三）之江汇教育广场的教学应用模式： 课前 预习 展示 课堂 评价 导入 网络学 随堂 习空间 新知 测验 讲解 小组 自主 协作 学习 互动一：剥豆豆 思考：如果这是课堂教学中的一个 学生知识测试环节，它有哪些优点 和缺点？（是否实名，题干是否参 与者都能看清楚，生成的数据有什 么改善教学的价值，比如能否作为 一个形成性评价的参考数据？） 未来教育的“三个改变” 未来教育必然是架构在互联网上的新教育，而且 将直接在三个方面引发教育的重大改变：学习环境、 教学内容、教师角色。 （一）学习环境的改变 我们要改变传统的物理空间，重构教室、学校、图 书馆、实验室…以空间的改变满足和促进不同的学习需 求;我们要拓展教育资源的类型与形态，以跨学科、自 组织方式重塑资源的组织形态，构造开放、通用、优质 的教育大资源空间支撑学生的个性化学习;我们还要打 造高效、互联的社交空间，以社区、微信群、qq群等共 同连接的方式推动师生互动、生生互动。