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《黔之驴》教学设计 勤业中学 蒋伟海 学习目标： 反复诵读课文，梳通文意，读出古文的韵味。 能说出作者对驴的感情倾向和文章的寓意 学习过程 导入：在如今这个脚步匆匆，信息爆炸的世界里，寓言是一种别致的快餐，它短小精悍，却又含蓄隽永，发人深省。今天我们学习的就是唐代古文家柳宗元所写的寓言《黔之驴》。 反复诵读课文，粗通文意，读出古文的韵味 （一）、读准字音： 教师活动：请同学们打开书本，齐声朗读课文。要求声音洪亮，读准字音。 学生活动：齐读。 教师评价：从音量、字音两方面来评价。刚才大家声音洪亮地准确朗读了课文。 （二）读懂文章 教师活动：1、过渡：本文讲述了一个老虎吃驴的故事。2、创设情景：这只虎吃掉这只驴可真不容易，请同学们先结合课下注释读懂文章，然后从文章中找出理由告诉我不容易在哪？（投影） 找出来后请举手示意。 学生活动：1、结合课下注释疏通文意。2、找理由。 全班交流：1、因为有好事者船载以入黔，给虎吃掉驴创造了条件。2、好事者认为驴无可用，放之山下，给虎吃掉驴创造了条件。3、老虎发现驴只有“一鸣”，“蹄之”两种防身之技。其他答案言之有理即可。 （三）读出节奏 教师活动：通过刚才的概括，可以看出同学们已经读懂了文章。在此基础上请大家自由放声朗读课文，要读出节奏来。 学生活动：自由放声朗读 教师检测：一人读，组织互评，然后全班齐读。 三、说一说 教师活动：1、过渡：大