高校辅导员角色心理失衡成因及自我调适剖析.docVIP

高校辅导员角色心理失衡成因及自我调适剖析 　　［摘要］文章分析了辅导员角色心理失衡的原因，并提出了解决措施。 　　［关键词］辅导员 角色 失衡 自我调适 　　［作者简介］宋峥（1982- ），男，河南郑州人，华北水利水电学院水利职业学院学生处，助理讲师，研究方向为发展与心理健康。（河南 郑州 450008） 　　［中图分类号］G443［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）12-0056-02 　　 　　随着我国教育事业的飞速发展，各个高校相继聘用了大量的辅导员充实到学生管理队伍当中。高校辅导员已经成为当今高校学生管理中的一支主要力量。目前，我国高校的辅导员大多是毕业后从学生角色直接转变过来的，其间，角色的转变赋予的是个人责任的转换，同时，也是每个辅导员自我成长的角色心理改变的历程。如何处理好角色转换带来的心理冲突与失衡，是当今辅导员内心一个巨大的问号，也是学生管理队伍需要得到提高的一个新问题，本文将就如何做好这方面的工作进行探讨。 　　 　　一、角色的概念及自组织理论 　　 　　1.角色的概念。角色一词是心理学、社会学的一个重要概念。尽管人们对角色的定义十分广泛，但总体而言，一般的角色理论认为，角色是指个人在特定的社会团体中占有的适当位置和被社会或团体所规定的行为模式。角色与个体的社会位置不可分离，从某种意义而言是社会位置的固化形式。它被认