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高校经济困难学生心理韧性发展机制剖析 　　摘要：以广东省综合类院校、专业型院校等不同性质类型的高校经济困难学生为研究对象进行调查，探讨高校经济困难学生的心理问题状况及学校心理健康教育工作开展现状，分析当前高校经济困难学生的心理韧性发展影响因素，探索提升高校经济困难学生心理韧性的策略。调查研究表明，增强心理韧性对于高校经济困难学生应对压力和成功克服逆境有着积极作用，高校经济困难学生心理韧性发生机制包含个体因素、家庭因素和社会因素等多方面因素，通过全方位发挥各因素的综合作用，能够不断提升其心理韧性，促进高校经济困难学生心理健康发展。 　　关键词：高校；经济困难学生；心理韧性 　　笔者以广东省综合类院校、专业型院校以及高职高专院校等不同性质类型8所高校的近2000名在校经济困难学生为调查对象进行问卷调查和访谈，在问卷调查和访谈结果的基础上，深入分析当前高校经济困难学生心理韧性发展现状，同时结合心理学知识分析高校经济困难学生心理韧性的影响因素，提出提升高校经济困难学生的心理韧性的策略。 　　一、高校经济困难学生心理韧性发展现状分析 　　（一）经济困难学生自身心理的表现消极 　　1.自立自强意识不强。高校经济困难学生存在自立自强意识不强的情况，主要表现在自卑心理、抑郁心理等方面。调查结果发现，49%的经济困难大学生对自己的家庭经济状况感到“自卑”，36%的学生不愿意让别人知道自