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高校管理机构管理育人工作剖析 　　【摘 要】高校管理机构的管理育人是高校“三育人”的重要工作和环节，是新时期高校人才培养的重要途径。高校应准确把握管理育人的内涵和重要意义，深入分析当前管理育人中存在的误区，不断探索高校管理育人的途径和方法，促进人才培养质量。 　　【关键词】高校；管理机构；管理育人 　　 　　 　　西方教育学家夸美纽斯非常重视学校的育人职能，他在《创建纪律严明的学校的准则》中，把学校人员分成三部分：一部分是学习知识的人，即学生；一部分是传授知识的人，即学校的教师；还有一部分是管理学校工作的人。他认为学校要像“钟”一样有序运转，必须强调纪律，纪律是“把整个学校联结起来的纽带”。2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确把“坚持教育与管理相结合”作为加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。因此，在新时期，高校管理机构的教师必须树立管理育人的理念，从自己工作出发，深入理解管理育人的内涵和意义，积极搭建管理育人的实践平台，推动管理与育人的有机结合，发挥高校管理过程中的管理育人功效。 　　一、高校管理机构管理育人的内涵及其意义 　　高校管理机构的老师虽然大都不直接参与第一课堂的教学工作，但他们通过学校运行顶层设计、制定和执行规章制度等形式密切参与了育人过程，并深深影响着大学生价值观养成、品德行为的培养。特别是随着人才培养模