小学音乐第四单树的礼赞教学设计.docVIP

小学音乐第四单元树的礼赞教学设计 第四单元 一、教学题：树的礼赞 二、单元简析： 本单元以“树”的形态美感和精神特征为人主题，设计了《好大一棵树》《绿叶对根的情谊》两个题，通过有关树的学、音乐、舞蹈、美术等艺术实践活动，激发学生亲近树木，爱护树木，保护生态环境的情感，感受有关艺术作品中树的形态、色彩、精神美感，能用歌唱、舞蹈、美术等艺术方法表现大自然中的树和自己心中的树，抒发自己对树的热爱和美化环境、美化生活的愿望。 三、学生素质发展目标： 1、能主动收集有关赞赏树的学、歌曲、美术、摄影、戏剧等作品，探究用歌唱、表演等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象，表达有关的情感。 2、能感受歌曲旋律音高的起伏、节奏的疏密特点，体验歌曲深远、思念、赞颂的情绪和以树寄托人们对亲人、家乡的眷恋情感。 3、感受和理解歌曲《绿叶对根的情意》旋律倾诉性的特点，体验歌曲深深的依恋情绪，理解歌词所表达的叶与根的相依相恋情怀，并由此升华到母子情、师生情、赤子之情。 4、能用学、舞蹈、音乐、戏剧表演等多种艺术形式，表达并表现绿叶与根的情感和母子情、师生情、游子情、爱国情及自己想要抒发的情感，懂得以物代情，托物咏志的艺术表现手段。 四、教学重点、难点： 1、通过欣赏歌曲《好大一棵树》和学唱歌曲《绿色的桦树林》，感受旋律的优美和歌词所表现的意境，体会树的精神，抒发对树的情感。 2、学唱俄罗斯民歌《田野里长着一白桦》，感受歌曲旋律发展的方法，并尝试用变奏的方法改变歌曲旋律。 3、欣赏歌曲《绿叶对根的情意》，感受歌曲的情绪和力度变化，理解歌词绿叶和根之间是一种怎样的情意。 4、能用表演、朗诵、歌唱等多种艺术形式表现绿叶对根的情怀，并由此升华到母子情、师生情、赤子之情。 五、主要教学方法： 1、模唱法 2、示范指导法 3、欣赏法 4、表演实践法 六、学情分析： 遒劲的松柏、飘逸的垂柳、华美的银杏、挺拔的白杨……那一棵棵姿态迥异、旁逸斜出的参天大树，散发着生机与活力，那一片片苍翠碧绿的树林，防沙、固堤，美化我们的环境，点缀着我们的城市，装扮着我们的生活，带给我们美的感受和希望。无论你是近看还是远视不同的树，无论你是轻轻抚摸质感不同的树干，还是细细品味形状不一的树叶，都不能不让我们遐想联翩，情趣荡漾。有多少树，成为艺术作品中讴歌、赞美、表现的对象；有多少树，人们赋予它人的精神和品格。松树挺风傲雪，坚忍不屈；白杨树朴实无华，挺直向上；榕树独木成林，扎根于沃土撑起的却是一片蓝天……从树的精神中，无不给我们以人生有益的启迪。树与人类的生存、发展、生活息息相关，人们离不开树，树需要人们去栽培和关爱。“植树造林，造福人类”“前人栽树，后人乘凉”，爱护树木就是关爱我们自己的生命，爱护树木就是爱护我们自己的家园。 七、时安排：3时 第1时：好大一棵树（一）。欣赏歌曲《好大一棵树》，学唱加拿大民歌《绿色的桦树林》。 第2时：好大一棵树（二）。学唱俄罗斯民歌《田野里长着一棵白桦》，分析旋律写作方法，尝试变奏。 第3时：绿叶对根的情意。欣赏歌曲《绿叶对根的情意》，创设情境，进行表演。 八、教具准备： 录音机、磁带 第1时 教师教学行为 学生学习行为 设计意图 （一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿 （二）欣赏导入 1、师播放，欣赏歌曲《好大一棵树》。 2、提问：歌曲中唱的是什么？同学们在大自然中一定看到过许多树，你觉得有什么美感？听了这首歌，你从中感受到了什么？表达了什么情感？ 3、请学生有感情地朗读歌词，感受歌词意境，并说说最喜欢歌词的那一句？为什么？ 4、师：老师最喜欢这句歌词：……因为树给人类带绿色的祝福，它是我们人类的朋友，它是我们这个美丽世界的一部分，它为人类做出了无私的奉献。 、复播歌曲，请学生轻轻跟唱，进一步体会歌曲意境。 （三）新歌教学 师：树与人类的生存、发展、生活息息相关，它的精神与品格已成为艺术作品中讴歌、赞美、表现的对象。 1、启发学生运用收集的成语、诗歌、歌曲等抒发自己对树的情感。 2、导入新歌 师：树是人类的好朋友，不分国界，同样的，赞美树的艺术作品也不分国界，这不，自加拿大的朋友们唱起了他们心中对树的赞歌《绿色的桦树林》。 3、新歌教学 （1）播放歌曲磁带，请学生欣赏，初步感受。 （2）交流听后感受。 板书： 拍号 速度 情绪 2/4 中速 （3）师弹旋律，请学生慢速模唱歌谱。 （4）以听唱法学唱歌曲。 （）把3段歌词连起，完整演唱歌曲。 （6）要求学生有感情地演唱歌曲，体验歌词内容及所表达的情感。 （7）请学生分析歌曲的旋律写作特点，运用了哪些旋律发展的方法。 （四）小小艺术舞台 师：树和我们人类的关系非常密切，树的好处说也说不完，今天啊，我们班的3位小小相声演员也要和大家说说，这不他们了。 1、请学生表