深化改革 提高质量 构建现代职教体系.pptVIP

* 病是怎么从口入的？ 洗手时没有洗掉的沙门氏菌； 附着在生肉上的芽孢杆菌，在烹调的过程中幸存下来； 喷嚏时擦拭到手上的葡萄球菌，被带到在厨房操作时接触的食品上。 最后殊途同归，造成消费者的病从口入。 食物中毒 * 校企人员合作开发课程 《北京现代汽车底盘检修技术》 该系列教材的基础：公司维修手册；人员：汽修专家、专业教师 福州建筑学校与六建合作开发订单培养校本教材《建筑施工管理》、《建筑模板工程》等共9本，做为六建特色班的培训教材 * 探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。加强校长培训，实行五年一周期的教师全员培训制度 落实教师企业实践制度。政府要支持学校按照有关规定自主聘请兼职教师。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策，兼职教师任教情况应作为其业绩考核评价的重要内容。 加强职业技术师范院校建设。推进高水平学校和大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地。地方政府要比照普通高中和高等学校，根据职业教育特点核定公办职业院校教职工编制。 加强职业教育科研教研队伍建设，提高科研能力和教学研究水平。 三、建立“双师型”教师队伍 * 跨越文化鸿沟——教师首先融入工作世界 校企合作以文化融合为先，实现五个对接首先跨越文化鸿沟，其次才是跨越知识技能的鸿沟。 如何缩小教育与产业、学校与企业、学习世界与劳动世界的“鸿沟”，特别是两者之间的“文化鸿沟”，是关系职业教育成败的大问题。 学习世界 工作世界 山东畜牧职业学院的专业教师“三个一”工程． 联系一批企业 带好一批学生 推荐一批毕业生就业 科技推广归来的的教师 * 支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。 加快信息化管理平台建设，加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。 完善中外合作机制，支持职业院校引进国（境）外高水平专家和优质教育资源，鼓励中外职业院校教师互派、学生互换 积极参与制定职业教育国际标准，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系。提升全国职业院校技能大赛国际影响。 农业院校通过收集、分析、整理有关生产、政策、市场销售等信息资源，为农村项目的引进、生产资料的采购、产品的推销等方面提供信息咨询服务。 四、提高信息化与国际化水平 * 一、产业文化及其在育人中的作用 二、产业文化育人的有关理论 三、产业文化育人的有关实践 第三部分 产教融合校企合作产业文化育人 未来职业教育改革发展方式 推动建设发展从外延到内涵，从硬件转向软件为重点，从品牌制胜走向文化致远。 提高专业化水平和整体文化素养。 引入产业文化新质，发挥文化在教学、管理、服务、环境中的育人作用。 发挥文化在产教融合和 校企合作组织互动中的先导作用。 文化是建设之魂 文化是制度之母 文化是育人之本 文化是变革先导 开阔视野转变思维方式取得突破 发挥文化在制度创新中的基础性作用。 必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化。 ——四中全会 党的十八大报告指出： 提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。 李克强总理提出：要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要------培养大批有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神---- 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》：全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。 大力弘扬尊重劳动、爱岗敬业、诚实守信的职业文化，为经济社会发展提供充足的合格人才。 刘延东 副总理 上海2012 教育部长 袁贵仁：所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。 鲁昕副部长“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。 产业文化育人是职业教育文化育人的方向 * * 二是现代产业体 系中主要行业生 产、经营、服务、管理方式 核心：先进的工作价值观——尊重一切劳动尊重一切劳动者 三是现代产业的合格公民、合格劳动者之意识与行为规范。（行规、行为规范） 四是法律制度，伦理、道德、相关政策和社会舆论环境。 工业化生产方式下萌生和发展的生产性文化系统，是现代产业体系的生产和工作方式的沉淀与升华。 一是现代产业体系中行业发展历史 4.产业文化的概念 （1）内涵 一切文化的特质、理念、价值、规范，都必须通过行为、在行为中、以行为的