信息技术与课程整合教师培训电子绩效系统功能模型构建.docVIP

信息技术与课程整合教师培训电子绩效系统功能模型的构建 　　[摘要]该研究是在前人对教师培训研究的基础上，结合教师运用信息技术与课程整合的要求，采用系统方法和绩效分析方法来设计一个能促进教师专业化、培训教师整合能力的电子绩效支持系统(ID－EPSS)。文章基于绩效技术与教学设计理论，设计了适合教师培训的ID－EPSS的功能模型，同时对培训模型各模块的主要内容和各模块实现的技术进行了论证。 　　[关键词]信息技术与课程整合；教师培训；功能模型；绩效分析 　　[中图分类号]G451.2　[文献标识码]A　[论文编号]1009－8097(2008)05－0084－04 　　 　　在时代要求的驱动下，信息技术与课程整合逐渐成为世界范围内一股强大的教育改革潮流，也成为我国基础教育改革的一大突破口。然而，信息技术与课程整合在我国缺少必要的理论准备和实践经验，不少中小学教师的信息技术与课程整合的教学活动存在投入高、收效低的状况，难以达到预期的绩效标准，目前出现的教师培训系统还存在各种缺陷，发展尚未成熟，因而使其对信息技术与课程整合产生困惑甚至怀疑。基于电子绩效技术的信息技术与课程整合的教师培训系统(ID－EPSS)能很好的解决以上存在的各种问题。ID－EPSS培训系统的设计包括信息技术与课程整合的绩效分析模型的设计、教学系统的设计和功能模型的构建。在ID－EPSS教师培训系统的设计中，