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上海电机学院实践教学质量标准 实验教学质量标准 （综合实验、课内实验、单开实验、工程训练） 环节 要素 质量标准 教学文档 教学文件 教学大纲 符合课程目标要求，符合学校和教学对象实际情况，合理可行。 教学大纲 实验教材 有配套的实验指导书或教材，满足实验教学基本要求。 实验指导书或教材 教案 重难点清晰，具有可操作性。 教案 授课计划 根据教学大纲合理安排实验进度。 授课计划 教学准备 实验准备 实验室（场地）整洁，仪器状态良好，实验材料齐备；指导教师预先完成实验的试做，做好实验安全检查。 实验室准备表；预做实验报告（新开实验项目或新上岗教师） 实验项目 按照教学大纲规定开设全部实验项目。 实验项目统计表 教学过程 教学内容 根据实验大纲要求和学生实际情况合理设置实验项目，逐步提高综合性、设计性实验项目的比例；讲解、指导与学生实际操作各部分时间分配合理；注重培养学生的独立操作能力。 实验室守则； 实验实训室使用登记表 教学方法 以学生为主体，遵循启发式教学原则，演示与学生动手相结合，注重师生沟通，讲究教学互动。 实验管理 按教学计划完成教学任务；实验时学生的分组方式及分组人数合理；实验管理规范有序；学生、教学做好实验设备使用记录。 实验实训室仪器使用记录 教学效果 教师实验原理、操作规程阐述清楚，示范操作熟练、规范；学生遵守实验规则，熟练使用实验设备，达到实验教学目标并完成预定教学任务。 报告要求 学生实验报告格式、内容均符合要求，整体质量高；报告中含有一定量的分析和讨论的内容。 实验报告 报告批改 报告批改及时，批改率100%，每次报告批改后都有成绩的评定和记载。 考核 考核方式 方式上理论考试与操作考核相结合，以操作考核为主；内容上以综合性、设计性实验为主。 成绩评定 实现实验课程过程考核与结果考核结合，作业批改认真、规范，核分准确。 成绩汇总表  实习教学质量标准 环节 要素 质量标准 教学文档 教学文件 教学大纲 符合课程目标要求，符合学校和教学对象实际情况，合理可行。 教学大纲 其他 有必要的指导书资料、实习规范。 指导书资料；实习规范 教学准备 实习计划 二级学院根据专业人才培养方案要求，认真制定符合本专业人才培养目标实习计划，明确学生的实习任务。 实习计划 组织领导 制定二级学院的实习工作具体执行计划，联系落实实习工作单位、确定带队教师，安排工作任务，根据大纲制定实习任务书。 相关实施方案 实习动员 召开毕业实习生动员大会，做好实习师生的思想动员工作。 会议记录 实习基地 具有一定数量的比较稳定的实习基地和实习点，实习场所具备毕业实习所需要的设备、资料等基本条件，能够满足毕业实习教学要求。 实习基地汇总表、协议 指导教师队伍 实习指导教师队伍结构合理。学校指导教师要求具有一定的工程实践能力、教学经验和实习组织管理能力。企业指导教师要求具有中级以上职称和一定教学经验，指导教师队伍相对稳定。学校、企业指导教师有效沟通。 指导教师汇总表 指导准备 教师必须提前与实习单位联系沟通，掌握实习单位生产、管理的具体状况和对毕业实习的要求，做好实习前准备工作。 教学过程 指导活动 指导教师能在学生实习过程中给予指导，并解答学生疑问。 指导记录相关材料 实习纪律 尊重指导教师，虚心听取指导教师和企业相关人员的意见，严格按照实习方案开展实习工作。严守实习纪律和实习单位的规章制度，不得擅离实习岗位。 实习内容 实习内容应符合实习大纲的要求，在生产、管理、服务、科研第一线得到充分锻炼。 实习日记 学生应认真记录实习过程、实习所学和实习感悟。 实习日记本 实习报告 实习结束时，实习生应撰写实习报告，对实习过程中的收获和不足进行总结，交二级学院存档。 实习报告 考核 成绩评定 指导教师应认真批阅实习报告并打分在实习考核表上，评价实习表现，根据实习报告、实习表现客观评定实习成绩，实习成绩应呈正态分布。 实习考核表； 评分标准； 成绩汇总表 总结 指导小结 实习结束时，实习带队指导教师应提交书面的指导小结，对实习过程中的成绩和存在的问题进行总结，交二级学院存档。 指导小结 二级学院总结 实习结束后，各教学单位应对实习工作进行分析，总结实习的成绩和不足，并提出改进意见，形成书面报告，交教务处备案。 二级学院总结  课程设计教学质量标准 环节 要素 质量标准 教学文档 教学文件 教学大纲 制定了符合专业培养目标的课程设计教学大纲。 教学大纲 教案 教案清晰，翔实，具有可操作性。 教案 其他 有必要的指导书和参考资料。 指导书和参考资料 教学准备 教学条件 实验场地、设备、参考资料等能够很好地满足课程设计教学要求。 实验室准备表 指导教师 指导教师具备指导课程设计的教师资格与能力。 教学任务 课程设计的目的、任务明确，对综合运用所学知识、