向PISA学习什么-南通市教育科学研究院.pptVIP

联合国教科文组织在《学会生存》一书中说：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。” 教育的功能是唤醒人的自觉，对于学生来说，我要学，才有可能实现教育；要我学，则远离了教育的本质。 教的秘诀在“度”，学的秘诀在“悟”。悟是学生通过思考与觉悟，内化所学内容，让其成为自己智慧的一部分。 “翻转课堂”的核心是先学后教，是重视学生“悟得”。是改变不少教师仍在沿用的凯洛夫五步法： 组织教学——复习旧课——讲授新课——复习巩固——布置作业 传统课堂：课上教师传授知识猛灌猛填 课后学生猛练猛写 翻转课堂：教师提出具有热身作用的问题， 学生看视频、查资料等自主学习；课上提出问题，碰撞交流，在新情境中解决问题。 以学生为中心的教育——可汗学院 （萨尔曼﹒可汗，只有一个教师的大学） 真正的自主学习： 学习者能够自主安排学习的内容、时间、程度、进度、方式和节奏等，可以独立地、随时、随地、随意地，一遍又一遍地访问学习内容，真正实现按自己的步骤学习。 （二）如何理解微课？ 1.微课定义 微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。