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新课改论文：因地制宜 农村课堂教学初探 新改论：因地制宜 农村堂教学初探 堂教学方法的改革，是教学研究永恒的题，是大面积提高教学质量的关键。现代教学方法的突出特点是，一切为了学生的发展而服务，以发展学生的智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生快乐学习。 多年扎根于农村小学，使我深入了解到农村教育的现状，了解到农村家长普遍化素质低下，对教育的认识程度，重视程度不够，孩子们的学习习惯、日常行为习惯较差，还有打工族的ldqu;留守儿童rdqu;因缺少父母关爱，无法安心学习，形成一个学习无人过问、生活无人关心的特殊群体等等，所以，对于农村学校的堂教学，我们要因地制宜，根据农村的人地理，就学环境，学生的原有知识水平，采取顺应堂教学改革方向的ldqu;特别rdqu;的教学方法。 一、走出困境，摆脱苦学。 旧的教学观念，以教师为主，采用ldqu;填鸭式rdqu;、ldqu;灌输式rdqu;的教学，学生没有自由的探索、思考、活动的空间，只有ldqu;死接受rdqu;的权利，教师占据了整个堂教学的主角，统领着学生、指挥着学生，学生只能按着教师安排的路子走下去，没有半点改变与创新，只是莫不做声，埋头苦干，进行一味的苦学。尤其是农村的孩子，他们没有主动学习的意识，等待思想严重，一切靠老师讲，没有探索意识，没有自己的思想，针对这样的现状，我们首先引导学生走出困境，摆脱苦学。 如今，程改革已经实施十年了，先进的教育理念不仅冲击着每位教育者的头脑，而且已经植入了每位教育者的思想里，科学的教育方法改变了现代堂教学，我们教师也努力转变着自己的观念，进行着以人为本，以学生为主的教学活动。把堂的主阵地还给学生，给学生足够的ldqu;自我rdqu;空间与时间，进行自主探索、合作交流，使学生不再死学、不再苦学、不再ldqu;一条道子走下去rdqu;。 二、激发兴趣，从而乐学。 指导学生，必须从非智力因素入手，掌握学生的学习心理和思想动向，要引起动机、激发兴趣、鉴定信心、培养意志，使学生智力水平得到正常发挥。 兴趣是最好的老师，兴趣是开发智力的催化剂，兴趣是决定一节好的关键所在。所以，我们要想让学生在一节中始终有兴趣去学、去探究、去创新、去hellip;hellip;就必须想方设法去激发学生的兴趣、情趣。激发兴趣、情趣的方法通常有猜谜、唱歌、讲故事、设置悬念、游戏、演示（学具、教具）、播放录音、录像、投影、实物等形式。针对我们的学生dash;dash;农村的孩子（他们知识面窄、见识少，想象力不很丰富），我们不能采用华而不实的方法。我们要投其所好、朴实无华，要促使学生ldqu;乐学rdqu;，使教学过程对学生的注意力始终有一种吸引力，就要组织富有成效的学习活动，更了解学生的需要，根据学生的求知欲望与自尊心的特点组织教学活动，从而培养兴趣，激励进取。 例如：教学年、月、日时，我首先从生活问题入手，问学生：ldqu;你们知道今天是几月几日吗？今年是哪一年，是什么年呢？rdqu;学生觉得问题好答，就愿意去答（就连学困生也愿意去答），问题不难，又贴近生活，使学生倍感亲切，自然进入学习状态（没有华丽的手段，没有先进的教学设备，却激发起学生的兴趣，使学生自觉投入到学习中），与此同时我还根据实际情况适时对学生进行思想教育，以此激发学生进一步学习的热情。其次，在教学中，我设计了让学生在年历上圈出自己父母的生日，学生积极性很高，准确的圈出父母的生日。再次，我带领学生一起拍手学唱大小月歌谣，既帮助学生记忆大小月，又激发学生学习兴趣，而且使学生放松大脑，轻松一刻。最后，进行猜一猜游戏，使学生在玩中学，在学中提高能力。整节，学生学习气氛很浓，注意力很集中，他们在愉悦的环境中增长了知识，提高了能力，同时感受了温暖的亲情。 三、创造环境，学会学习。 良好的学习环境，是学生学会学习的先决条，只有为学生创造了适宜的条、环境，学生才能主动去探索、去研究新知识的特点、规律，以及解决新知的方式方法。 为了解决好这个问题，近几年，我们学校也做出很大的努力，为大部分教室配备了多媒体（尽管农村学校资金不足，但学校还是节省其它开资，率先配备了教学设备），为得就是给学生创造良好的学习环境；为教师配备了手提电脑，多次派教师外出学习，以提高教师的教育教学水平。作为一线教师，我们教师首先要摆正位置，要本着一切教学活动为学生，一切为了学生的发展而服务。所以我们要充分发挥教师的主导作用，导的形式要多种多样、多姿多彩，导的内容要丰富多彩，我们要导以兴趣、导以思维、导以方法、导以规律、导以能力、导以信心。 例如：在教学用乘法两步计算的解决问题时，当我用出示了同学们做广播操的方阵，并配以学生熟悉的广播音乐时，学生感到亲近、自然，主动的进入了学习状