生物学复习应顺应高考.pptVIP

2、教学反思 问题串设计应注意以下几个原则： （1）目的性 （2）层次性 （3）启发性 （4）逻辑性  欢迎指正！ 谢 谢！ * * * * *  利用故事串和问题串组织“免疫调节”第二课时教学 江苏省淮安中学 刘学廷  第一部分：是什么  1、教学安排是什么？2、教学目标是什么？3、教学重点是什么？4、教学难点是什么？ 5、教学思路是什么？ 1、教学安排 “免疫调节”是人教版（普通高中课程标准实验教科书）《生物（必修3）》第2章第4节中的内容，它与神经调节、体液调节共同完成人和高等动物生命活动调节的使命，对维持人体内环境的稳态有重要作用。 本节内容一般安排2课时：第一课时涉及免疫系统的组成、免疫系统的防卫功能以及相关名词概念的教学；第二课时涉及免疫系统异常引起的疾病以及免疫学的应用。 2、教学目标 （1）知识目标 说出免疫失调病的类型；举例说出免疫学的应用。 （2）能力目标 通过了解各种免疫失调病的发病机理和防治措施，使学生形成分析、判断、演绎推理等思维能力和解决简单实际问题的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 引导学生认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性。认同并采纳健康的生活方式，