2019版人教物理必修二同步配套课件：第七章+机械能守恒定律+7.6.ppt

-*- 6.实验:探究功与速度变化的关系 自我检测 自主阅读 一、探究思路 1.本实验的探究思路:平板上的小车在力的作用下从静止开始运动,测量力的大小及小车在力的作用下运动的距离,可以计算力做的功。改变力的大小,或者改变小车在力的作用下运动的距离,力对小车做的功不同,小车获得的速度就会不同,由此得到功与速度的几组数据。 2.探究功与速度的关系:以牵引力对小车做的功W 为纵坐标,小车获得的速度v为横坐标,作出W-v图象,分析这个图象,可以了解两者的定量关系。 3.常见的两种实验方案 (1)方案一:由重物通过滑轮牵引小车。 改变重物的质量或者改变小车运动的距离,也就改变了牵引力做的功,从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间的关系。 (2)方案二:使小车在橡皮筋的作用下弹出。 改变橡皮筋的条数并使小车从同样的位置被弹出;测出小车被弹出后的速度,寻找牵引力对小车做的功与小车速度的关系。 自我检测 自主阅读 自我检测 自主阅读 二、操作与作图的技巧 1.平衡摩擦阻力:不挂重物时,使木板略微倾斜,若小车拖动纸带打出的点迹是均匀分布的,可以认为已经平衡了摩擦阻力。 2.第二个方案中的作图技巧:在第二个方案中,难以测量橡皮筋的功。用一根橡皮筋的功作为单位,当用两根橡皮筋时就用两个功单位表示,依次类推。 三、数据的处理 先对测量数据进行估计,或者作个W-v草图,大致判断两个量可能是什么关系。如果认为很可能是W∝v2,就以W为纵坐标,v2为横坐标作图。如果这样作出的图象是一条直线,说明两者关系真的是W∝v2。 自我检测 自主阅读 正误辨析 (1)用橡皮筋做实验时,橡皮筋的弹力做功可以用公式W=Fl计算。(　　) 解析:橡皮筋的弹力是变力,不能用公式W=Fl计算功。 答案:× (2)实验中平衡摩擦力时,若纸带上打出的点越来越密,就应调大斜面倾角。(　　) 答案:√ (3)实验中使用的若干条橡皮筋的原长可以不相等。(　　) 解析:为了保证实验中橡皮筋做的功与条数成正比,橡皮筋的规格必须是相同的。 答案:× 自我检测 自主阅读 (4)可用n根相同的橡皮筋每次拉长都一样,这样做功就是W与nW之间的关系。 (　　) 答案:√ 探究一 探究二 情景导引 实验方案如图所示,由重物通过滑轮牵引小车运动,实验需要满足什么条件才能把重物所受的重力当作小车受到的牵引力?如何测量牵引力的功? 要点提示小车的质量比重物的质量大很多。测出重物的质量,从打点计时器打出的纸带测量出小车运动的距离,就可以计算牵引力做的功。 借助恒力做功探究功与速度变化的关系 探究一 探究二 知识归纳 1.实验步骤 (1)按如图所示安装好实验仪器。 (2)平衡摩擦力:将安装有打点计时器的长木板的一端垫高,让纸带穿过打点计时器连在小车后端,不挂钩码,接通电源,轻推小车,直到打点计时器在纸带上打出间隔均匀的点为止。 (3)在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线绕过滑轮连接小车和钩码。 (4)将小车停在打点计时器附近,先接通电源,再释放小车,小车运动一段时间后,关闭打点计时器电源。 (5)改变钩码的数量,更换纸带重复(4)的操作。 探究一 探究二 2.数据处理 (1)选取点迹清晰的纸带,选纸带上第一个点及距离第一个点较远的点,并依次标上0、1、2、3…。 (2)测出0到点1、点2、点3…的距离,即对应的小车的位移x1、x2、x3…,利用公式 求出点1、点2、点3…对应的瞬时速度v1、v2、v3…。 (3)确定此纸带所挂的钩码的重力G,利用Wn=Gxn,分别求出小车的位移为x1、x2、x3…时牵引力所做的功W1、W2、W3…。 (4)先对测量数据进行估算,或作W-v草图,大致判断两个量可能的关系,如果认为是W∝v2(或其他),然后以W为纵坐标,v2(或其他)为横坐标作图,从而判定结论。 探究一 探究二 3.注意事项 (1)平衡摩擦力时,不挂钩码,轻推小车后,小车能做匀速直线运动。 (2)计算牵引力做功时,可以不必算出具体数值,只用位移的数值与重力G的乘积表示即可。 探究一 探究二 典例剖析 【例1】某实验小组采用如图甲所示的装置探究功与速度变化的关系,图中小车中可放置砝码,实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点计时器的工作频率为50 Hz。 探究一 探究二 (1)实验的部分步骤如下: ①在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码; ②将小车停在打点计时器附近,　　　　,　　　　,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一系列点,　　　　;? ③改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复②的操作。 (2)图乙是钩码质量为0.03 kg、砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带,在纸带上选择