同安悦读阅享受-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.PDF

編號： 學校：屏東縣南州鄉同安國小 閱讀方案名稱：同安悅讀閱享受 教育部閱讀磐石學校複選審查資料 ─同安悅讀閱享受─ Enjoying Reading in Tong-an 屏東縣南州鄉同安國小 Pingtung County Nanzhou Township Tong-an Elementary School 目錄 同安閱讀悅享受………………………………………………………………………………………………………………………………….1 壹、看見孩子的需要 2 一、 理念 2 二、 目標 2 貳、行力前先給力 3 一、 成立閱讀教學推動組織 3 二、 教師增能研習 4 三、 利用資源整合營造閱讀環境 5 參、行遠必自邇 7 一、 各年級閱讀能力扎根 7 二、 閱讀策略教學之遷移 9 三、 圖書館利用教育與閱讀課之實施 10 四、 導入MSSR 全校共同閱讀 10 五、 建立互動教室營造閱讀氛圍 11 六、 顧及個別化差異陪伴每一個生命 12 七、 辦理各項域活動讓閱讀不只是閱讀 13 八、 引入明日閱讀解決困境 13 肆、同心同在同安 15 一、 孩子閱讀興趣的展現 15 二、 孩子提升聽說讀寫能力 15 三、 閱讀質與量的提昇 18 四、 閱讀走入社區關懷據點 19 五、 教師閱讀教學社群自主成長 19 伍、悅讀在同安蔓延 20 國道3 號高速公路綿延400 多公里， 最南端，下了高速公路是哪裡呢？ 是哪裡可以看見巍峨的大武山、可以看到筆直的屏鵝公路、可以走向藍色的墾丁？ 那就是我們美麗的故鄉 ─ 南州 那大片的果園，孕育著香甜多汁的蓮霧與荔枝， 那大片的農田，滋養飽滿的稻穗與毛豆， 就在這豐碩的大地中，矗立著一所迷你卻迷人的學校， 那就是同安國小 看見孩子的 在偏鄉學校裡看見孩子的需求，來編織我們共同的 需要 夢想 ，企盼能將閱讀變成一種享受 。 出發前要先整裝齊全。整合環境資源，建立孩子的 行力前先給力 學習樂園；給予教師充足的能量，讓教師發揮最大 效益 ，照亮孩子，帶孩子愛上閱讀。 夢想的實現要從行動開始，我們從基礎語文能力架 行遠必自邇 構，逐漸延伸閱讀活動，一步一腳印，實踐有系統 的閱讀教學 ，朝像夢想前進 同心、同在 辛勤耕耘 ，產出豐碩的成果，我們全校同心，同在 同安 同安學習，邁向夢想的未來。 1 同安國小位處偏鄉 ，居民以務農及基層勞工為主，全校僅六班，共71 位孩子， 是南州鄉最迷你且偏僻的小校。學校位處偏鄉，文字似乎不是孩子們生活的必需品 ， 關於夢想 ，孩子們不知該如何去想，不知如何汲取世界各地的力量 。Wifi 無遠弗屆， 但出現在孩子手中的 ，永遠是那方框中的手遊世界。 壹