书信活动也是明礼教育好方法.docVIP

“书信活动”也是“明礼”教育的好方法 　　不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。根据中学生的特点，开设各种各样的礼仪教育活动，传承礼仪知识和文化是加强学生道德教育的重要方法。 　　书信作为中华民族文化的组成部分，是一种文化，也是一种礼仪。书信作为情感交往的方式，是延续了中国几千年来的沟通方式，在情感传递、文化传统承袭上，传统的书写信件是很难被取代的。但是，随着现代信息技术的日新月异，电话、手机短信、电子邮件和网络视频等现代通讯方式已广为流传，特别是青少年这个人群中运用现代信息技术进行网络交流更加普及，以至于用笔、纸来叙事达意的书信似乎面临消亡的危险。基于此，笔者认为，适时地开展书信活动，也是明礼教育的一种好方法。 　　活动第一步：追本溯源说“书信”――了解书信含义，唤起书信憧憬 　　书信活动中，首先让学生了解到中国古代的“信”与“书”是不同的，古时的“信”是指传达文书的使者而言，“书”才是现在通用的“书信”的意思。其实，古代的书信，还有许多别称：像简、牍、柬、素、笺、函、札等。另外还有一些代称：像鸿雁、鲤鱼、鱼雁，等等。 　　一般来说，书信是由笺文、封文两部分构成的。笺文即写在信笺上的文字，也就是寄信人对收信人的问候、对话、祝颂等，笺文是书信内容的主体，书信的繁简、俗雅几乎都由笺文决定。封文即写在信封上的文字，也就是收信人