《永久的悔》课件》课件.pptVIP

教学过程 一、导入新课 小结： 生活告诉我们：孝敬父母，尊敬师长，唯有以不懈的努力来回报他们，除此之外，我们又能够做什么呢？努力吧，我亲爱的学生们，不要要把深深的悔意带到年长的时候。 当堂训练 1．给下列加点的字注音。盈眶（ ） 简陋（ ） 蹭饭（ ） 够呛（ ） 轮廓（ ） 难以下咽（ ） 唾手可得（ ） 懵懵懂懂（ ）2．把下列词语补充完整。立（ ）之地 俯（ ）皆是 （ ）人篱下 背乡离（ ） 心肝俱（ ） 物以（ ）为贵3.本文所说的“永久的悔”指的是什么？4．本文中的母亲表现出了哪些特点？5.父母含辛茹苦美育我们长大，我们该如何回报父母呢？大家说说看。 * 季 羡 林 一、说教材 三、说教学目标 二、说教法 四、说教学过程 五、说板书设计 说教材 《永久的悔》是语文版八年级下册第二课。这是季羡林先生的一篇回忆性散文。作者通过回忆童年的家庭生活，表现了对母亲深深的思念，表达了因再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。 说教法 由于学生缺乏这方面的生活体验，理解作者情感可能有一定的难度，因此教学中教师要引导、启发学生，重视学生的讨论与探究。再者，让学生朗读，有助于理清文章的线索，品味文章语言、体味作者的情感。 因此，本节课我采用的教学方法是讨论法和朗读法。 说教学目标 1、能正确流利有感情地朗读课文，领悟作 者的情感。 2、品味重点句子，学习本文平实自然却又饱含深情的语言风格。 3、通过学习，要学生养成尊老爱幼的美德。 （目标1、2是重点；目标3是难点） 倾听闫维文的歌曲《母亲》，唤醒同学们尘封许久的亲情，积蓄这种真挚的情感，以便进入新课的学习。 季羡林,1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。 二、作者简介 自学指导（一） 请同学们采用自己喜欢的方式朗读课文，边读边积累字词，边勾画出情感真挚的语句，对于自己喜欢的语句可以反复朗读，进行品味。（5分钟后展示成果）。 学习过程 展示积累的字词 迎养　　　 盈眶　　　 简陋 俯拾皆是　 唾手可得　 懵懵懂懂 寄人篱下　 立锥之地　 背乡离井　 1、范读——选择自己喜欢的段落，有感情的读； 2、再读。探究性的读。 ①作者“永久的悔”是什么？包括哪些具体内容？ ②作者在回忆与母亲生活往事时，是按什么线索组织文章结构的？ ③初步说说你对作者“悔”的理解。 3、品读。品味关键语句，触及作者内心。 ①这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。 ②特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。 ③古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 自学指导（二） 读完此文，你感触最深的是什么？你最想母亲说些什么？请尽情表达出来吧。 自学指导（三） 1、2、3、4是必做题；第5是选做题 *