初中信息技术课程学案导学有效教学研究.docVIP

初中信息技术课程学案导学有效教学研究 　　随着信息技术课程改革和实施的深入，人们的焦点已经从课程改革的理念逐渐转向课程的有效实施上来。通过教学实践。信息技术教师充分认识到信息技术课程的思想、知识体系和实践方法是不同于其他学科课程的。信息技术课程以发展学生信息素养、提升学生的数字化学习能力和信息化社会的生存能力为根本目标。本文根据初中信息技术课程的目标和特点，结合学案导学的教学实践，着重探究如何设计有利于有效教学的学案以及探讨学案使用时的一些技巧，希望能对初中信息技术课程的有效教学提供参考。 　　一、初中信息技术课程的特点 　　经过研究和实践。本文认为初中信息技术课程有以下一些特点： 　　1．课程着眼于应用，以上机实践为主。从《中小学信息技术课程指导纲要》所列内容来看，中小学信息技术课程是以计算机技术和网络技术的应用为主。课程要求学生学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。掌握信息的获取、传输、处理的方法，学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习等。这些学习目的的达成，不得不强调学生的动手操作能力，所以上机时间要占到总课时的70％以上。由于课程内容实践性较强，教学时一般都要事先创设合适的实践情境，尽可能多地为提供学生动手实践的机会，让学生在问题解决的过程中学到知识。所以，“任务驱动”教学方式是本课程常用的教学方式之一。 　　2．课程具有综合性和层次