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《操场上》教案设 新桥小学一年级 一、教学目标： 1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有积极参加体育活动的愿望。 二、教材分析： 重点： 1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。 2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 难点： 认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。 三、 教学流程： 出示“小朋友在操场上活动”课件——引导学生看图说话——学生自 由发言 出示“带生字”课件——引导学生探究识字的方法——学生自主学习交流识字的方法。 四、 教学过程： 导入新课 一、谈话激趣 ： 1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？要求学生把活动名说全，再把话说完整。） （1） 说清谁干什么。 （2） 按一定顺序把图意说完整。 2、适时点拨学生读准：翘舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、响” （1）出示课件说话。学生自由回答 （2）、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。 课件 新课教学 二、认读生字反馈自学情况再读儿歌，记生字。 1、小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。 2、探究认字方法，你是怎么认识这些字的呢？ 3、教师巡视，点拨指导 4、教师检查反馈 （1）认读字卡 （2.）下面以小组为单位，进行检查（用课文中的儿歌引读边出示儿歌，然后请学生轻声练读，反馈自学情况，你们是怎么记住的呢？ 5、再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。 6、你还喜欢哪些体育活动？ （1）出示词卡：跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝（请学生说自己喜欢的游戏）学习写字。 7、看图说句子。仔细观察图，想一想，这些小朋友在什么时间？什么地方？玩了些什么？他们玩得怎么样？（可用“有的……有的…..还有的…..”句式回答） 8、学生自读不带拼音的词语：自己小声读读看。（大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。） （1）小组合作，学生自主学习生字学生自学，合作交流小组合作检查各小组汇报自学情况 A积累识字方法。 B重点指导点拨用手势，动作，联系生活实际帮助识记。 （2）学生自主学习生字 A认读字音。 B想办法记住字行 C还可以借助组词或说话帮助理解字义。 （3）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。 大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读 课堂小结 本课通过学习，会归类认识了14个生字，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。希望同学们通过本课的学习，积极地锻炼身体，把身体练得棒棒的 五、 板书设计： 操场上 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河 拍皮球 tiao paobu ti zu qiu 跳高 跑步 踢足球 “有的…….有的…….还有的……” 场上精品教案设计 教学目标 1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻 ” 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重、难点 认字、识字 教学准备 生字卡片，偏旁的卡片。 课时安排 2课时 第一课时 总49电45 一、教学目标： 1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻 ” 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。 二、教学重点：认字 三、教学难点：、识字 四、教学过程： （一）、揭示课题，启发谈话。 1、课间，小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关词卡） 2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（从图中找出刚才没说到的项目，出示相关词卡） （二）、自读词语和儿歌。 1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 2、检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶） 3、检查儿歌读音；竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。 （三）、学习词语中的生字。 1、复习“ ”，说说学过的带“ ”的字。 2、找一找生词中带“ ”的字，说说你怎样记住它。 3、小组讨论：为什么这些字都带有“ ”？（都是指手的动作） 4、认识“ ”：（出示足球）这是什么？（足球）你怎么记住这两个字？ 5、找一找生词中带“ ”的字，说说你怎么记住这两个字。 6、小组讨论：为什么这些字都有“ ”旁？（都是指脚的动作） （四）、巩固练习。 1、连一连、读一读。 把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。 拔、打、拍、跳、