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分层教学在高中体育实心球教学中运用 　　[摘 要]在新课程改革实施过程中，新课程标准突出了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，要求教学方法有利于激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。体育课分层教学是在教学进程中针对学生的不同的个体特征、知识认知、技能基础和接受能力等因素，设计多层次的教学目标，并采用有一定区别的教学方法与手段的教学方式。分层的教学方式具有目标明确性，教学方法针对性，能有效提高体育课堂教学的效率，是一种科学的课堂组织形式。 　　[关键词]分层教学高中体育实心球 　　分层教学是根据学生现有的能力水平和客观存在的身体差异，把学生科学地分成几个组，并能与其他组区别地制订合适的教学目标、设计教学内容、改变教学方法、实行动态的评价指标进行教学。分层教学本身就是能让优生继续提高，大部分人都能够学有所成，差生也不会因学习效果差而影响他们的学极性。确保不同层次的学生都能够得到成长和发展，顺利完成教学目标。 　　一、研究对象方法 　　1.研究对象 　　江门市新会实验中学高一1、2、3、4班。共4个班的学生，一共194人，其中男生94人，女生100人。 　　2.研究方法 　　本文运用了文献资料法、专家访谈法、教学实验法、数据统计法四种研究方法。 　　二、实验过