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分层教学模式在高中政治课堂中运用探研 　　[摘 要]分层教学模式在高中政治课堂中的运用符合新课程改革理念，符合因材施教的基本原则，更符合学生的差异性学习特点。分层教学模式在高中政治课堂中的运用，首先需要将学生进行科学分层，在此基础上再进行提问分层、评价分层及作业分层。 　　[关键词]分层教学模式；高中政治；提问；评价；作业 　　[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号]2018）100065002 　　新课程改革理念倡导教学应具有针对性，应针对学生的实际学习情况有的放矢展开教学。在这样的大背景下，分层教学模式愈发受到青睐。分层教学模式符合新课程改革理念，符合因材施教的基本原则，更符合学生的差异性学习特点。正因如此，如今关于分层教学模式在高中政治课堂中运用的研究也越来越多。 　　一、分层教学模式概述 　　所谓分层教学模式即将班里的学生根据具体学习情况划分为若干个学习层次，对不同学习层次的学生因材施教的一种现代教学模式。一般而言，可以将学生划分为如下三个学习层次：A层，即优等生；B层，即中等生；C层，即学困生。在一个班级当中，学生个体之间会不同程度上存在差异。针对不同学生的实际学习情况，对其实施分层教学是可行的且具有现实意义。 　　二、分层教学模式在高中政治课堂中的运用 　　关于分层教学模式在高中政治课堂中的运用，不同学者提出了