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刍议初中数学解题教学中隐含条件应用 　　摘 要：数学试题解题范围多重性，拓宽学生学习领域的视野。在这种多重性的合理运用基础之上，要求学生能够思考解题思路的多种趋向，能够分析题目中层层关系隐含的条件，由此提高学生解题能力。在教学过程中，往往学生都会遗漏隐含条件，就会对解题过程造成障碍或者延时完成。通过对试题阐述初中数学解题教学中隐含条件的应用，培养和提高学生的数学解题能力。 　　关键词：初中数学解题；隐含条件；应用 　　所谓隐含条件是指初中阶段的数学教学中隐含在题目中的一些条件，学生要找出这样的条件就必须认真审题。从字里行间寻找出缜密的关系，运用数学知识来串联起来，把隐藏在其中的条件挖掘出来，实现其所在领域的价值。这就涉及到初中数学解题教学中隐含条件的应用问题，对其具体的分析和探究，为了帮助教师更好地利用潜能条件教书育人，让理性思维的学生提升整体的数学解题能力。在这样的定律中，就需要学生在审题方面更加细心，才能够找到真正的答案，要不然就会有可能陷入到隐含条件设置的陷阱当中[1]。 　　一、隐含条件的分类 　　（一）陷阱型 　　1.定义 　　所谓陷阱就是圈套，用这种反思维的方式来考查学生是否真正理解数学解题思路。设下的陷阱一定隐含在数学试题中，对于初中阶段的学生来说，要分辨出题目中所给条件的类别，哪些是直接条件，哪些是间接条件，搞清楚隐含条件于所在试题中的作用。