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刍议初中科学教学中情感教育 　　 [摘 要] 教育不仅是知识的传递，更应该是教师与学生之间情感与心灵的交流，注重情感与心灵教育才能让教学效果达到最佳。本文阐述了在初中科学教学过程中，通过情感与心灵上的教育使科学教学更具感染力。 　　 [关键词] 科学教学 情感教育 　　 　　 在全日制义务教育科学课程标准中明确指出，对于初中学生的情感、心灵、价值观以及科学态度的培养，其中，情感、心灵以及价值观是学习科学精神的重中之重，也是科学教学的课程目标。对于初中科学课程的学习，学生们能够在其中获得对自然的好奇心与求知欲，不断产生对科学学习的兴趣，养成良好的自然平衡、和谐相处的生活态度等等。对初中科学课程的学习，创新能力以及对客观事实的判断能力都会得到加强，并懂得提出自我观点，听取不同建议与意见，能够根据客观的科学的事实来修正自我观点，并逐步养成分享、协作、尊重他人劳动果实等意识。 　　 一、科学教学不仅是知识的传递更是情感的交流 　　 现在，大多数心理学专家提出，一个人的情感决定着这个人的成功动力，即情感对于成功是有非常大的作用的。有调查显示，情感的影响有时甚至已经超过了智力的影响。情感主要包括以下几方面：第一，对自身情绪的认识，认清自己才能掌控自己的生活；第二，能够掌控自己的情绪，即能够调控自己；第三，懂得自我鼓励，自我鼓励能够使人从低靡的状态下走出来，重新调整自己；第四，了解