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化学反应中不确定因素启示 　　摘要：化学反应是有规律的，同时也存在许多不确定的因素，正是由于存在不确定的因素，才形成化学学科的独特魅力。在化学教学中，应让学生理解化学反应的不确定因素。 　　关键词：化学反应；不确定因素；学习 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2012）03―0152-02 　　 　　一、化学教学中存在的问题 　　在当今的中学化学教学中，有些学校限于实验室、实验设施等硬件的制约，很少开展化学实验；有学校是限于教学时间的压力，限于升学的压力，课时安排太紧，有条件而没有时间去做化学实验，于是在教学中存在“讲实验”的现象。有些教师在讲到化学反应时，强调学生一定要记住反应方程式，认为这是唯一的正确结果，而不是通过对实验现象的观察和教师对实验原理的解析，理解反应的原理，或者是通过对实验中的变量进行设计探究，获得对化学概念、反应原理的深刻认识。在化学教材中反应方程式所表达的是――在一定的条件下，假设实验中没有副反应发生的情况下，反应的主要产物。可是，部分教师讲解化学反应时，只强调反应的确定性，而忽视了反应的不确定因素，这样就会禁锢学生的发散思维能力，对学生学习造成负面的影响。 　　二、化学反应中的不确定因素 　　有研究表明，在人类和地球生物圈的进化过程中，化学扮演着一个神秘的角色。比如，医院给病人输注的复合氨基酸注射液