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用心灵去倾听pt
1、通读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事? 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事? 3、感受苏珊的美好的心灵。 整体感知 zháo · · zhào zhe · cáo · shān · 着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 聊天 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处 · 积累词语 着迷: 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 密语: 秘密的通信用语。为了保密,通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容,也叫暗语。 谋面: 彼此见面,相识。 本文主要讲了一件什么事? 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 先写了什么,又写了什么,再写了什么,最后写了什么? 分段: ? 一段(1—2节):写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵,只要拨“105”,就能得到她的帮助。 ?二段(3-6节):写“我”的手指被锤子砸伤,情急之中拨通了电话,得到了苏珊的热情帮助,对她产生了好感。 ?三段(7-11节):写“我”与苏珊总是用心灵倾听“我”的声音,耐心地给“我”帮助与安慰,她成了“我”从未谋面的第二个母亲。 ? 四段(12-25节):写“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。可就在我们约定见面的前夕,苏珊不幸病逝了,“我”深切地怀念她。 自由朗读课文,了解课文内容说一说:苏珊给了小时候的“我”哪些帮助? 当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。 当我在学习上遇到难题时,她耐心地帮我解决。 了解“我”和苏珊的交往过程,想想课文的哪些内容使你深受感动。 请默读全文,用“——”画出感动你的句子(重点关注描写人物言行、心理的语句),并多读几遍,待会儿和大家一起交流。 ①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。 这哭既是 的哭, 更是 的哭。 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 ①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。 找 找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望。那天,“我”在玩耍的时候,手指被锤子砸伤了,非常希望得到帮助,可是“家里没有人,哭也不会有谁听见”,“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 ②小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释 。 1、怎样回答才叫“耐心”地回答? 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 2、你觉得苏珊是个怎样的人? 有耐心、有爱心 ②小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。 在“我”的记忆中,苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中,两个人的心走在了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。 ③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。 1、是什么原因让苏珊说这番话的? 鸟死了,不想让我太伤心,安慰我 2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?这说明了什么? 怕让我幼小的心灵再次受到伤害 善良、乐观 ③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛,不让死亡留给“我”太多的恐惧呢?苏珊采用了更美好的一种说法。是啊,小鸟到另外一个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊!听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑 ④但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人. 小练笔: 但是我非常想认识苏珊。因为____________________。 (要求:联系上下文进行合理想象。) · · · 慈母般的她曾给“我”帮助安慰 ④但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 “谋面”就是见面,用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安
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