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创造性建设班集体实践与感悟 　　摘 要：班主任在接任一个新班时，首要任务就是要尽快地将刚组建的一个班级转化为一个班集体。创造性地建设班集体要着力从确立班级管理的奋斗目标、选拔和培养优秀学生干部、创设良好的人际交往环境和营造良好的集体舆论四方面入手。班主任在建设班集体的过程中发挥着重要作用，而班干部是建设班集体过程中的中坚力量，在班集体建设中起示范、引领作用。 　　关键词：班集体建设；班主任；班干部 　　作者简介：周长春，广东省清远市佛冈县第一中学教师，高中物理高级教师，广东省特级教师，清远市教育学会物理专业委员会副会长。研究方向为全国五个版本高中物理教材研究和科学方法教育研究。（广东 清远 511600） 　　基金项目：本文系清远市哲学社会科学2015年度重点规划项目“基于佛冈区域教师专业能力可持续发展的研究” （编号：2015-10）的研究成果。 　　中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）16-0021-04 　　有学校就有班级，但有班级不一定就有班集体。班集体是由整个班级组成，以完成学校教育教学任务为共同的目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。[1]马克思说过，“只有完善的集体，才能造就完善的人”。因此，作为一名班主任，接任一个新班时，首要任务就是要尽快地将刚组建的班级转化为一个班集体。那么，应如何创造性地建设班集体呢？笔者在湖南省东江师范学校工作期间，进行了大胆的探究，曾先后担任七个班的班主任工作，特别是前五个班都是原班主任干不好或干不下去的情况下由笔者接任的，笔者接任后均能很快地扭转班风、学风，受到了学校的好评。笔者深深地体会到这些所谓的“乱班”之所以“乱”，关键在于原班主任没有在班级的基础上迅速地创建班集体。本文以东江师范学校222班（222班是笔者唯一从一年级带到三年级的班级）为例，探讨了如何创造性地建设班集体。 　　一、如何创建优秀班集体 　　1. 确立班级管理的奋斗目标是建设班集体的思想基础 　　（1）共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件。目标是方向，不论对个体的发展，还是对集体的发展，均具有导向、凝聚、激励和标准四大作用。对个体而言，明确了奋斗目标能将人的愿望变成发展的动机进而推动人的意志行动，并按奋斗目标的要求，规范、?{控、修正自己的行为方向，同时给人以足够的力量去克服遇到的困难、排除碰到的障碍，并通过自身的不断努力逐步地去实现生活中不同阶段的各个目标。对班级而言，明确了共同的奋斗目标，班集体也就有了前进的方向和动力，全班学生就有了为实现这一目标而团结奋斗的行动指南和行为纲领。 　　（2）共同的奋斗目标是班集体发展的总体构想。对班级而言，一个共同的奋斗目标，是对班级群体发展的总体设计，使班级群体具有共同的发展前景、共同的行为方向，并对班级群体的行为产生凝聚作用，从而增强班集体的凝聚力和向心力。班集体的奋斗目标，是对未来一定时期班集体活动的方向和内容的概括。它的确立是从现实条件出发，经过科学预测而形成的带有明确目的的决策过程。班集体的奋斗目标制订既要考虑近期，又要考虑长远，长远目标确保发展的方向性，近期目标提供克服困难的推动力。如笔者刚接任新班222班的班主任时，按照“既解近渴，又蓄远水”的思路和原则，提出“五个学会”育人目标，即“学会做人、学会生活、学会学习、学会做事、学会创造”，并围绕“五个学会”育人目标，按照先易后难，循序渐进，相互衔接的原则，制订了“三个”培养目标，并要求全班学生根据班集体的奋斗目标，针对学校生活各个方面和个人未来的发展，制订近十年、近三年和近期个人奋斗目标，每一个学期还要提出一些更明确更具体的奋斗目标。制订培养目标时，必须注意目标不能订得过高，也不能过低，“跳一跳”能摘到。特别是近期培养目标，如果过高，以至于使劲“跳”仍摘不到，学生使尽全力后如果仍看不到实效，就很难保持这种围绕奋斗目标而奋斗的激情；如果过低，学生则容易满足现状，因不向更高的目标争取而得不到最大限度的发展。班主任提出合乎学生发展的奋斗目标，可以激发全体学生有所追求、有所向往，产生并保持持久的、积极的热情和不断进取的意志行动。实现培养目标要紧紧围绕中、远期目标，逐个分阶段分层次地，由近及远地去实现，以此推进班集体不断往前进取。 　　运用目标管理的方法建设班集体，是把建设班集体的工作引向科学化的轨道的重要措施，是班级活动的重要依据。 　　2. 选拔和培养优秀学生干部是建设班集体的组织保障。学生干部是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量，也是班集体形成的一个重要标志。培养选拔优秀学生干部，既是班集体的具体奋斗目标之一，也是带好一个班集体的组织保障。培养学生干部的关键是要看准，然后精心培养和大胆使用，对于特别优秀的学生干部