小学高年级诗歌朗读教学之我见.docVIP

小学高年级诗歌朗读教学之我见 　　摘要：随着时代的发展，我国教育行业均呈现出新的发展趋势。诗歌作为小学语文重要的教学内容，有利于学生语文素养的提升，为了做好诗歌朗读教学工作， 教师还应采取有效的教学对策。本文将对小学高年级诗歌朗读教学策略进行探讨。 　　关键词：小学高年级；诗歌朗读；教学对策 　　所谓朗读，就是将文章念出来，将文字转为有声语言。通过朗读可集中学生阅读时的注意力，在小学高年级阶段，诗歌朗读占据着较大比例，但同时也存在诸多问题。笔者将分别从：诗歌朗读教学现状、小学高年级诗歌朗读教学对策，两个方面来阐述。 　　一、诗歌朗读教学现状 　　就目前来看，小学高年级诗歌朗读教学现状不容乐观，在诗歌教学中，大部分人都在强调朗读的重要性，但缺乏朗读的合理安排，长此以往便会影响诗歌朗读教学效果。总的来说，诗歌朗读教学还存在以下问题。 　　（一）教学手段单一 　　大部分教师在诗歌朗读教学中均采取传统教学手段，一味照本宣科，这种教学手段过于单一，无法激发学生学习兴趣。有些教师在诗歌朗读教学中会采取媒体技术，通过PPT放映，视频播放来讲述诗歌，这种方法尽管可在一定时间内集中学生注意力，但长时间应用便会失去应用效果。部分学生在诗歌朗读中，最大的缺点是“唱读”，尽管会唱但无法身临其境地理解文章内容。 　　（二）教学目的不明确 　　随着教学改革的不断深化，越来越多教师逐渐重视到