初中化学实施探究式教学基本环节及策略研究.docVIP

初中化学实施探究式教学基本环节及策略研究 　　【摘要】探究式教学是指教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境，让学生通过自主参与主动地探索，发现和体验所学的内容，从而获得新的知识，并由此培养学生的创造性、终身学习等能力的一种教学形式。探究式教学包括课前准备、提出问题、猜想与假设、进行实验、解释与结论、反思与评价等要素。通过化学探究，让每一个学生以轻松愉快的心情去认识化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 　　【关键词】初中化学；探究；教学策略 　　“一个教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这是德国教育家第斯多惠的经典之语，而探究性教学正是这一经典理论的体现。在化学课程中，科学探究既是学习内容，也是学习方法，其对于学生创新能力的和学习主动性的培养都有着非常重要的意义。只有通过科学探究，学生才能自觉、主动地了解化学知识和技能，同时也感受到化学的乐趣，在学习的过程中形成科学的价值观，并将化学知识和技能应用到生活之中。课程是知识的主要载体，传统教育中的课程被视为静止的、僵化的文本，仅是外在的、客观的知识，而没有转化为个人意义的主观知识。随着课程改革的日益深化，人们逐渐由传统的“制度课程”走向“对话课程”。 面对这样的课程改革，探究式教学成为当前教育理论和实践研究的热点之一。 一、探究式教学的基本环节