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关于提高小学语文教学有效提问思考 　　摘 要：课堂提问是小学语文教学的重要组成部分，也是语文教学必不可少的方法之一。课堂提问的有效性决定了小学语文的教学质量。基于此，本文针对小学语文教学有效提问存在的问题提出相关策略。 　　关键词：小学语文；有效提问；问题与策略 　　作者简介：周珍，湖北省汉川市麻河镇麻河小学教师。（湖北 汉川 432000） 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）16-0103-02 　　新课程的实施关键在于课堂，它能贯彻落实新课程理念，提高教育教学质量。而课堂导向在于提问，它能指导学生学习的方向，帮助学生认知、探索并巩固新知。因此，课堂提问是实现小学课堂启发式教学的重要途径，是新课标“高效课堂”的关键所在。恰当有效地运用课堂提问，不仅可以吸引学生注意力，点燃学生求知欲，还可以激发学生学习兴趣，为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题提供良好的进步阶梯和桥梁。本文围绕如何进行有效性提问促进高效语文课堂教学谈谈自己的看法。 　　一、当前小学语文教学有效提问存在的问题 　　教师开启学生心智水平、促进学生思维认知、增强学生参与意识都离不开课堂提问的运用。俗话说 “一堂好课往往起源于一个好问题。”如今的小学语文课堂，在提问的方式方法以及内容上都存在着许多不可小觑的问题。 　　1. 提问轻主体。在教育改革