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拼音教学论文教学方法论文 拼音教学中的“望”“闻”“问”“切” 　　 [关键词]拼音教学 望 闻 问 切　　　　拼音，一个个抽象而又枯燥的符号，一连串容易与英文相混淆的字母，成了小语教学的第一道关卡，也在刚迈入小学门槛的孩子们心中架起了第一道很难逾越的鸿沟。然而作为识字教学的拐棍，拼音却发挥着举足轻重的作用。所以，作为一名小语教师要想在拼音这个浩瀚的王国里畅游，无疑就必须学会老中医的一套经典绝活——望、闻、问、切。　　望——即善于观察学生。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”由于低年级孩子对身边的事物容易产生好奇心，在学习的过程中自然就会分散注意力。因此，教师应在观察中激发孩子们学习汉语拼音的兴趣。回想初次教一年级时，我在讲台上手忙脚乱，孩子们在底下大闹天宫，使我不知所措。渐渐地，我发现孩子们并不需要老师唯我主义的表演，他们想展现自我，想真正的“动”起来。在接下来的教学中，我试着鼓励孩子们用肢体语言来“手舞足蹈”，使我受益匪浅。学习复韵母ai、ei、ui与声母相拼时，孩子们边拼读bai、fei、chui，边做起钟摆、老鹰飞、吹气球等动作。教学声母d、t时，孩子们把小手放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。一个个稚嫩可爱的动作使我看到他们在用心的感受着。　　闻——即善于倾听学生。　　因此，我们在拼音教