专科以上学校强化学生兼任助理学习与劳动权益保障处理原则修正草案.ppt

專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則修正草案說明 課指組 研發處 106.6.7 背景 教育部與勞動部於104年6月17日分別訂定分布「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」及「專科以上學校兼任助理勞動權益保障指導原則」，提供各校據以實施分流。 實施迄今，多數教師、學生認為應維持學習與勞動分流。 在學習型研究助理上，多數師生同意其定義應與課程、論文研究或畢業條件有關。 * 研議過程 在學習型研究助理上，多數師生同意其定義應與課程、論文研究或畢業條件有關。 在學習型教學助理上，多數師生同意可定義為以訓練或培育教學能力技巧所參與之課程教學實務活動與屬專業養成教育範圍之所需之課程實習活動。 有關弱勢助學學生，建議針對弱勢定義，再予檢討。 * 修正重點 明訂獎助生包含： 研究獎助生 教學獎助生 附服務負擔獎助生 * 研究獎助生 指獲得研究獎助之學生為發表論文、研究實習、課程或符合畢業條件，參與與自身研究相關之研究計畫或修習研究課程，在接受教師之指導下，協助相關研究執行，學習並實習研究實務，以提升研究能力及發展研究成果為目的者。 ?需與學生本身的研究有相關！ * 教學獎助生 指或教學獎助之學生參與屬專業養成範圍且其無選擇權之實習課程，或為接受專業教學實務能力技巧培養而參與學校正式學分課程，以提升教學專業或實務能力為目的者。 ?需有正式的學分課程！ * 附服務負擔獎助生 指依教育部弱勢助學計畫領取助學金之學生，參與學校規劃以服務回饋為目的之活動，且領取之助學金與其服務時數非屬於有對價之雇傭關係者。 *