二年级数学教学1.2《连减》（新人教版下册）.pptVIP

复习 1.口算 15+6= 25-8= 30+7= 6+24= 27-9= 14+6= 20-7= 19-9= 2.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又 上来16人，现在车上有多少人？ （自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每一步算式表示的意义） 仔细看图，从图中你发现什么数学信息？和你的同桌说说你的发现。 思考： 数学信息(已知条件)： 1、面包房一共做了54个面包， 2、左边的小朋友买了22个， 3、右边的小朋友买了8个。 汇报： 数学问题： 现在剩下多少个? 思考： 根据这些数学信息你能 提出一个数学问题吗？ 小组讨论： 1、读一读：已知什么，求什么； 2、想一想：先求什么，再求什么； 3、算一算：选择自己喜欢的方法。 54-8=46（个） 46-22=24（个） 还可以先算一共买走多少个。 8+22=30（个） 54-30=24（个） 有没有什么方法可以用一个算式 写出来呢？ 小括号的作用： 解决两步计算的应用题，应注意什么？ 1.分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么 2.如果要改变运算顺序，可以使用小括号。 1、说说图中的数学信息和数学问题？2、用两种方法解答。 3、想一想，说一说：第一步先算什么？第二步再算什么？（展示学生的解题方法。）