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园校协作互动学前专业学生专业能力培养有效途径 　　摘要： 我国传统的高师院校学前专业学生专业能力培养在实践中存在诸 多问题。要解 决这些问题，必须对传统教育实践进行改革。高师院校与幼儿园合作互动不仅能够整合高校 与幼儿园的资源和力量，共同促进幼儿身心健康发展，更可以成为学前教育专业学生专业能 力培养的有效途径。 　　关键词：园校协作互动；专业能力培养；途径 　　 　　一、园校协作互动的含义 　　 　　在学前教育领域，园校协作互动主要是指高师院校与幼儿园都把自己当做促进儿童发展 的主体，双方积极主动地相互了解和相互配合，实现优势互补，共同促进幼儿身心的发展 ［1] 。在整个互动过程中，幼儿教师、高校教师及学生和幼儿之间形成三位一体的教育 联合体，共同建构平等协作的伙伴关系。其内涵包括以下几点：首先，幼儿教师、高校 教师和学生间发生的一种人际协作互动。其协作互动主体是幼儿教师和学生，并且彼此在协 作互动中是同等重要和互为主体的。其次，是一种交互作用和相互影响的过程。协作互 动不是双方单向的和线性的影响，而是双向的和交互的影响。同时，园校间的这种协作交互 作 用和影响又不是一次性的或间断的，而是一个链状的和循环的连续过程。再次，从本质上讲 ，这是一个包括发生在多情景中的、具有多种形式和多种内容的协作互动体系[2] 。 　　高师 院校和幼儿园分别是幼儿教师专业发展的理论学习