剧目课程标准.DOC

《剧目》课程标准 1.课程标识 执笔人 曹 华 审核人 王智忠 审核日期 2015.05.10 课程名称 剧目 课程代码课程性质 必修 开课学期 四学期 总课时量 128 学分 8 理论课时 32 实践课时 96 适用专业 音乐表演（舞蹈）五年制 考核方式 期末考试成绩50%+平时成绩50% 教材 名称 《舞蹈欣赏》上下册 作者 金秋编著 出版社 高等教育出版社 参考资料 名称 全国桃李杯舞蹈大赛音像资料 名称 CCTV电视舞蹈大赛音像资料 前修课程 身韵、民族民间舞 后续课程 舞蹈技巧、舞蹈创编、现代舞 教学环境 理论课教学环境：多媒体舞蹈室 实践课教学环境：多媒体舞蹈室 2.课程性质 1、课程性质：本课程是音乐表演专业五年制舞蹈方向专业必修课程。 2、课程地位、作用：《剧目》是音乐院校学习过程中一门基础课程，是音乐表演舞蹈专业的基础课程。它旨在为学生的专业学习及今后的艺术实践打下良好的专业素质基础。剧目排练课是舞蹈专业的一门主干专业课程之一，又是学生走向舞台，塑造人物角色的一个较好的体现，也是学生舞台实践的开始。本课程的任务是：使学生把所学到的专业基础知识和技术、技能，通过在舞蹈剧目中的反映，加以完美的体现，起到提高学生对专业知识综合运用的表现能力。 3、课程与岗位关系：该课程是舞蹈专业必备实践理论指导核心课程 3.设计思想 课程定位：本课是必修专业实践课。本课程是一门实践与理论相结合的课程。通过课程教学及学生的不断练习，培养学生综合的、全面的表演能力和创造能力。通过学习剧目学会刻画角色、塑造人物形象、掌握舞蹈表演技能，使学生以自身创造性的舞台行动对作品进行直接的体现，是学生学习成果的综合体现。 课程开发思路：根据古典身韵、现代舞、民族民间舞的不同特点，采取分年级教学设计，在教学组织上表现为集体授课，分别以单人舞、双人舞、集体舞的不同形式进行舞蹈教学，加强学生的舞台表演技能，帮助学生建立自己的艺术观，形成独特的艺术创作个性，能够进行独立的、完整的创造。 4.课程目标 1、学习能力目标：了解个舞种在舞蹈综合艺术中所起的作用。 2、职业能力目标：训练身体协调性，并掌握各舞种的风格，加深舞蹈表现力的体现。 3、职业素养目标：培养学生具有克服单一枯燥的反复训练的能力。 5.课程内容及情境设计 1学时分配 学习情境（单元）名称 学习情境 教学时数 学时分配 学习情境1 古典身韵剧目 子学习情境1《俏花旦》选自：第六届全国舞蹈比赛[精华版]群舞 10 32 子学习情境2《秦王点兵》选自：第五届全国舞蹈比赛群舞剧目 10 子学习情境3《桃夭》选自：第八届桃李杯舞蹈大奖赛 6 子学习情境4《凄凄长亭》选自：第五届“桃李杯”单、双、三剧目 6 学习情境2 民族民间舞剧目 子学习情境1《溜溜的康定溜溜的情》选自：第六届全国舞蹈比赛[精华版]群舞 6 32 子学习情境2《飞鬃马》选自：第七届“桃李杯”舞蹈比赛群舞 6 子学习情境3《邵多丽》选自：桃李杯舞蹈大奖赛三人舞 4 子学习情境4《牛背摇篮》选自：第五届“桃李杯”单、双、三剧目 4 子学习情境5《蒙古人》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 子学习情境6：《咱两》选自：第八届CCTV舞蹈大 奖赛 3 3 子学习情境7：《老爸》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 3 子学习情境8：《牛角梳》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 3 学习情境3 当代舞剧目 子学习情境1《八女投江》选自：第八届CCTV电视舞蹈大奖赛 8 32 子学习情境2《岁月如歌》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 8 子学习情境3《同行》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 8 子学习情境4《最可爱的人》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 8 学习情境4 现代舞剧目 子学习情境1《悸动》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 8 32 子学习情境2《咱爸咱妈》选自：全国舞蹈大奖赛 6 子学习情境3《寻》选自：全国舞蹈大奖赛 6 子学习情境4《两个身体》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 6 子学习情境5《给友人》选自：桃李杯舞蹈大奖赛 6 2.教学设计 学习情境1 古典身韵剧目 能力目标 使学生掌握古典舞手、眼、身、步法和形神劲律的基本配合，并能将各种动作综合运用。 知识目标 加深对音乐的理解，并能在剧目中注意表现中国古典舞所具有的情绪和性格。 所需设备 多媒体音响设备 教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果） 1《俏花旦》选自：第六届全国舞蹈比赛[精华版]群舞 2《秦王点兵》选自：第五届全国舞蹈比赛群舞剧目 3《桃夭》选自：第八届桃李杯舞蹈大奖赛 4《凄凄长亭》选自：第五届“桃李杯”单、双、三剧目 讲授法、示范法 练习法、讨论法 学习情境2 民族民间舞剧目 能力目标 掌握民族民间舞的动律特点，培养学生的综合表演能力和创作能力，加深对民族民间舞中人物角色的塑造，提高舞台表演能力。 知识目标 掌握民族