丹徒试验学校教学计划表任教学科语文任教年级四教者徐桂香.DOC

丹徒实验学校教学计划表 任教学科：语文 任教年级：四 教者：徐桂香 庄晨霞 何涛 吴杰 赵明媚 吴素芳 郭俊霞 张磊 一、学生现状分析 本年级大多数部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯。 这学期，我们将继续激发学生学习语文的兴趣，帮助孩子寻找更有效的学习方法，并努力培养他们良好的学习习惯，力求让孩子的语文综合素养再上一个台阶。 二、教材分析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1.“培养良好的学习习惯”共2课，指导学生坚持写日记和爱护图书。 2.“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。 3.“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4.“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际，意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。 每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字这内容，提供钢笔书写的样子，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语。意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累，为今后的正确运用打好基础。四是阅读训练。包括联系语境理解词语、句子；学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小练笔。让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习。这些作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。 三、教学要求 （一）思想教育 1.在知识传授和能力训练过程中，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。 2.在激发儿童学习兴趣的同时，养成语文学习的自信心和良好习惯。 3.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 （二）语文教学 1.学习习惯。 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。 继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。 继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 2. 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3.识字写字。 4.口语交际。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5.阅读。 继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文　。能复述课文。会分角色朗读课文。 继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 6.习作。 能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。 能修改有明显错误的句子。 四、教学重点 1.能够有选择地阅读课外