幼儿动主学习的策略讨论.docVIP

幼儿动主学习的策略讨论 　　【摘 要】在教学活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。 　　【关键词】自主学习；教育；创设；参与 　　【中图分类号】G611 【文献标识码】A 　　【文章编号】2095-3089（2018）22-0095-01 　　幼儿教育是一门涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域的综合学科。通过对幼儿进行有效教育，可以提高幼儿的身心健康，促进幼儿社交能力、认知能力、理解能力和语言能力等发展进步。幼儿园或家庭为幼儿创造的生活与学习资源越充足，幼儿学到的东西就越多，积累的经验就越丰富，幼儿的发展也会更有质量。因此，在幼儿教育中，幼儿教师必须要更新教育观念，充分尊重幼儿的天性和认知规律，将幼儿自主学习能力的培养，全面落实到幼儿集体教学、游戏活动、生活活动、户外活动等各个环节中。同时，教师也要做好对幼儿的观察与了解、教育环境创设、家园共育等各方面的工作，为幼儿营造良好的学习与发展环境，以提高幼儿自主学习能力的培养效果与质量。 　　一、创设良好的学习环境 　　苏霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧的全部奥秘也就在于如何运用环境来教育孩子。”环境是重要的教育资源和儿