2018秋人教版七年级语文上册课件：9从百草园到三味书屋.pptVIP

4、三味书屋的生活真的枯燥无味吗?又有哪些趣事呢? 5、文章中作者是怎样写先生? ① 一有机会就跑出去玩 ② 折腊梅花 ③ 寻蝉蜕 ④ 在座位上做各种游戏，画画儿等 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。 ◎ 学生对先生的态度的怎样的？ ◎ 学生喜欢三味书屋的环境吗？ 环境 压抑、沉闷 活动 枯燥也有趣 恭敬： 方正、质朴、博学 理解：不回答我的问题（刻板） 开明：罚跪、戒尺不常用 读书入神时学生可画画 对比手法的运用 三味书屋 百草园 学习环境 教课先生 学习内容 活动感受 封闭、沉闷 开阔、优美 老先生 （刻板、冷漠， 渊博、开明） 长妈妈、 闰土的父亲 （亲切、耐心） 不懂的古文 （枯燥乏味） 自然景物、 故事、捕鸟 （神奇、有趣） 枯燥却有趣，满心怀念 充