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发展技能培养学生的创新思维 【 】新课程素质教育的核心是培养学生的 创新精神和创造能力，因而在课堂教学中教师一定要 放手让学生积极主动参与、乐于学习，实现教育过程 中师生互动，引导学生质疑、探究，创设能引导学生 主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养 学生掌握应用知识，拓宽发展学生的探究技能，发散 学生的创新思维。 【关键词】创设情境探索技能发散思维 一、创设情景培养技能 数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理 品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体 问题与抽象概念之间的桥梁。因为只有在一种原始的 情境、生活的情境、活动的情境、游戏的情境中，才 能诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，调 动学生内部已经形成的知识、经验、策略、感受和兴 趣，使学生自主地调动出内部的东西参与知识的获得 过程、问题的解决过程，从而对问题深入地理解。因 此，在课堂上，教师要为学生创设民主的学习情境， 营造和谐的学习氛围，提供思考的空间，把学习的主 动权还给学生，让学生通过自身的努力，掌握知识， 形成技能，发展特长，提高素质。 学生是学习的主体，在教学活动中，教师要善于 选择有价值的问题引导学生开展讨论研究，鼓励学生 积极主动地参与知识形成的过程，使学生更深刻地获 得数学知识。 二、探索技能发展思维 数学技能是在数学学习过程中，通过训练而形成 的一种动作或心智的活动方式。因而，数学