《小熊住山洞》教学设计.docx.docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 一、情境导入，激发兴趣。　　　1、播放课件：画面出现美丽的大森林，老师讲解：“这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，他们都生活在这里。”这时，小熊从山洞里走来高兴地对大家说：“嗨，小朋友们，告诉你们一个好消息，我家要造木头房子啦！从此，就不用住在又阴暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们都到我家来作客，好吗？”　　　2、板书课题，读一读。　　　3、你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。　　二、自主识字，整体感知。　　　1、带着你的问题，自由读第20课，如果有不认识的字，圈出来；同时标好自然段。　　　2、课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？学生想办法：查课后生字表，问老师，问学习伙伴，根据上下文猜读都可以。　　　3、检查：听读课文，识字。　　　　（1）指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。　　　　（2）齐读全部生字（带拼音）。　　　　（3）小组合作读课文，读中巩固识字。　　　　（4）识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老师领读。　　　　（5）师问：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你可以用什么好办法记住它？　　　4、选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。　　三、入情入境，读懂课文。　　　　引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了