基础日语中中日教师合作教学模式研究.docVIP

《基础日语》中的中日教师合作教学模式研究 　　摘 要：合作教学，又称团队教学或协同教学。指的是两位或多位教师同时在一个课堂上以合作的方式，就某一单元、某一领域或主题联合开展课堂教学活动的一种模式。［1］合理运用这种模式，可以充分发挥不同教师的教学优势，达到更好的教学效果。打开知网，以“合作教学”为主题进行搜索，可搜到1771篇文章。以“中外教师”并含“合作教学”为主题进行搜索，仅有记录24条。以“中日教师”并含“合作教学”为主题进行搜索，则一条也查询不到。可见相关方面的研究较为匮乏。本文以中日教师合作教学模式在《基础日语》中的应用为切入点，以我校日语专业《基础日语》中日教师合作教学模式为基础，探讨该模式的作用与操作方法，以期为同行提供一个可供借鉴的教学模式。 　　关键词：基础日语；中日教师；合作教学?オ? 　　1、合作教学的研究现状 　　 合作教学最早出现在20世纪50年代。当时由于美国学生人数快速增加，合格教师匮乏，为充分利用有限的教师资源，美国中等学校校长协会于1956年成立了特别委员会，指导普通教师之间组建教学小队，开展合作教学［1］。20世纪80年代，合作教学被广泛运用于内涵式教育。20世纪90年代，日本、韩国、台湾等东亚的一些国家和地区将合作教学引入到英语教学中，掀起一股由外籍教师和本土教师进行合作教学的热潮［2］。关于合作教学，在国内已有不少论文、研究成果发表