小学美术论文欣赏教学论文：小学美术的欣赏教学-毕业(学术)论文设计.docVIP

w 小学美术论文欣赏教学论文：小学美术的欣赏教学 摘要:审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。 关键词：美术 欣赏教学 那么我们该如何有效地提高美术欣赏课的效果呢？ 一、激发想象力 没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。其实，美术的魅力不仅在于美术本身的渲染得和谐完美，更为重要的还在于它能给人们带来一个驰骋无比的想象空间。 教学欣赏油画《小鸟围着的女人》一课时，我特地把两种不同表现形式的《小鸟围着的女人》画面展示给学生，让学生进行对比欣赏。这两幅画，一种是油画形式，一种是儿童画形式，为的是丰富视觉，引发思索、激活课堂，发展学生想象空间，提高课堂效果。当学生分别欣赏完作品后，我提问：两幅画面表现同一个内容，你更喜欢哪一副，为什么？这一问使课堂气氛即刻活跃起来，大家议论纷纷，喜爱儿童画的占多数，原因是儿童画更接近他们的年龄段。接着我充分发挥教师的主导作用引导他们，油画是西洋画种、极大的夸张感，远观视觉较好，可以随意修改；而儿童画画面简洁、色泽鲜艳，表现起来较容易。紧接着让也以此为主题展开想象：如果让你作画想表现什么？而后学生的发言异彩纷呈，丰富无比，他们画出的《小鸟围着的女人》的内容其想象力远远超出我预想的效果。 二、体现自主性 教师一味讲到底，学生漠然不知所措是欣赏课中经常遭遇到尴尬的局面。学生的学习活动不是一个被动接受的群体，而是一个主动参与的主体。所以教师要始终体现以学生为主体，教师为主导的思想贯穿课堂当中，以学生的兴趣为抓手，全方位组织课堂教学的设计。教师要转变观念，由知识的占有人转变为引导学生学习的人，教师的知识和经验成为学生可利用的资源之一，教师的任务由过去单纯传授知识为主，转变为启发诱导，教会学生学习的方法与信息的优化选择为主。如课前给学生充分的时间预习，引导学生收集与欣赏内容相关的资料；在出示欣赏作品后，把观察的时间给几分钟学生，然后让学生尝表述下对作品的初步感觉；接着用思考题的形式引导学生深刻观察作品，从色调、韵美，思想等方面给学生加上作品的情绪。必要时采用小组合作的形式进行欣赏、评价，以发挥学生的自主性。这样既发扬了每个学生的优势，激发他们的积极性。 三、彰显创新能力 创造性思维能力是构成创新能力的核心要素，因此，在美术欣赏活动中要培养学生创造性的思维能力。要想达到此目的，要求美术老师认真备课、精心设计、巧妙引导上下功夫，使学生在美术欣赏活动中把被动的欣赏那个美术的过程变为使每个学生积极参与创造性思维的过程。让学生在积极参与到欣赏美术、表现美术及美术创作活动中，进行创造性思维的联想与想象，体验蕴含于美术作品形式中的美，在潜移默化中培养美好的情操及健全的人格。最重要的是要给学生一个积极思维、积极创造的空间。这样的师生互动，既活跃了课堂气氛，同时也培养了学生创造性思维能力，并提高了欣赏教学的效果。 作者单位：重庆市开县汉丰第二中心小学