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《五彩池》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，抓住关键句子，体会五彩池的美丽和神奇及成因。 2、了解课文的写作方法。 教学重难点： 了解课文的写作方法。 教学过程： 一、定向诱导 1、复习导入： 通过上节课的学习，谁能说说五彩池给你留下了什么印象？ （美丽、神奇，可引导：课文中用了哪个词语。） 课文是从哪些方面来介绍五彩池的美丽、神奇的？ 预设：课文从地点、数量、大小、深浅、形状、池水颜色、成因等方面介绍五彩池。 板书：数量、大小、深浅、形状、颜色、成因。 2、今天，我们接着来感受五彩池的美丽、神奇。下面，我请同学们帮老师一个忙，共同确定一下这节课具体的学习目标。 想一想，以前在学习精读课文时，我们常常通过什么方式，来理解课文主要内容？ （有感情地朗读课文，抓住关键句子，来感受五彩池的美丽。） 那今天，我们接着使用这种方式，来理解课文主要内容。谁来把第1个学习目标补充完整。 预设：通过朗读课文，抓住关键句子，来感受五彩池的美丽、神奇和池水瑰丽无比的原因。 问：学完课文的主要内容后，还要了解跟课文有关的什么内容？谁能说说第二个学习目标。 预设：（了解课文的写作方法。） 瞧，我们已经成功地制定出了今天的学习目标，老师真为你们高兴，让我们自豪地朗读一下我们的劳动成果吧。 二、自学探究 1、让我们一起来欣赏五彩池的美丽风光吧。（播放图片） 2、从你们的表情中，